| 2017 |
Πολίτης, Δ. |
Από την αμήχανη ποιητική της εφηβείας στους "ζοφερούς" κόσμους της μυθοπλασίας της: Θεωρητικά ζητήματα (συγ)γραφής και ανάγνωσης |
Λογοτεχνία για Παιδιά και για Εφήβους χωρίς ευτυχισμένο τέλος |
Παπαδόπουλος |
| 2017 |
Πολίτης, Δ. |
Μη λογοτεχνικά βιβλία και μη ενήλικοι αναγνώστες: Μεταξύ γνωστικής και λογοτεχνικής εμπειρίας |
Το Παιδικό Βιβλίο Γνώσεων |
Παπαδόπουλος |
| 2017 |
Πολίτης, Δ. |
Διδακτική και Θεωρία της Λογοτεχνίας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση: Αναζητώντας μια ευέλικτη μεθοδολογία |
Δημιουργική Διδασκαλία της Λογοτεχνίας: Εισηγήσεις και Πρακτικές Εφαρμογές στη Δημοτική Εκπαίδευση |
Γρηγόρης |
| 2016 |
Παξιμαδάκη, Σ., & Αρβανίτη, Ε. |
Εισαγωγή |
Πολυγραμματισμοί: Κριτική ανάλυση γελοιογραφιών στη διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας |
Educartoon |
| 2016 |
Γαλάνης, Γ., Γαλάνη, Ζ., & Στελλάκης, Ν. |
Κατασκευή εργαλείου για την αποτύπωση των εμπειριών των παιδιών για τις πρακτικές γραμματισμού στο οικογενειακό τους περιβάλλον |
Οικογένεια, σχολείο, τοπικές κοινωνίες |
Opportuna |
| 2016 |
Φωτοπούλου, Β.Σ., Καραντζής, Ι., & Υφαντή, Α.Α. |
Αποτυπώνοντας τις απόψεις προπτυχιακών φοιτητών Δημοτικής Εκπαίδευσης για την επαγγελματική τους ταυτότητα. Μια εμπειρική μελέτη |
9ο Πανελλήνιο Συνέδριο "Ελληνική Παιδαγωγική και Εκπαιδευτική Έρευνα", τ. Β΄ |
Διάδραση |
| 2016 |
Φωτοπούλου, Β.Σ., & Υφαντή, Α.Α. |
Απόψεις φοιτητών Παιδαγωγικών Τμημάτων για τη Διαμόρφωση της Επαγγελματικής τους Ταυτότητας. Μια μελέτη περίπτωσης στην Ελλάδα |
Παιδαγωγική της Χαράς. Προς ένα αντισυμβατικό σχολείο |
Πανεπιστήμιο Κρήτης, Παιδαγωγικό Τμήμα ΔΕ, ΚΕ.Μ.Ε.Ι.Δ.Ε. |
| 2016 |
Σιακαλλή, Μ. Α., & Ζαχάρος, Κ. |
Μετρήσεις Μεγεθών |
Η Ανάπτυξη της Μαθηματικής Σκέψης στο Νηπιαγωγείο. Η θεωρία γίνεται πράξη |
Αρμίδα |
| 2016 |
Καμπεζά, Μ. |
Οι διδακτικοί στόχοι στην εκπαιδευτική διαδικασία |
Οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί παρατηρούν, παρεμβαίνουν και αναστοχάζονται: προτάσεις υποστήριξης της πρακτικής τους άσκησης |
Gutenberg |
| 2016 |
Καμπεζά, Μ. |
Σχεδιασμός και οργάνωση δραστηριοτήτων |
Οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί παρατηρούν, παρεμβαίνουν και αναστοχάζονται: προτάσεις υποστήριξης της πρακτικής τους άσκησης |
Gutenberg |
| 2016 |
Καμπεζά, Μ., & Σφυρόερα, Μ. |
Ενισχύοντας τη μάθηση των παιδιών: νοηματοδότηση και παιχνίδι |
Οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί παρατηρούν, παρεμβαίνουν και αναστοχάζονται: προτάσεις υποστήριξης της πρακτικής τους άσκησης |
Gutenberg |
| 2016 |
Καμπεζά, Μ., & Σφυρόερα, Μ. |
Διαχείριση της εκπαιδευτικής διαδικασίας |
Οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί παρατηρούν, παρεμβαίνουν και αναστοχάζονται: προτάσεις υποστήριξης της πρακτικής τους άσκησης |
Gutenberg |
| 2016 |
Βελλοπούλου, Α., Γιαννοπούλου, Α., Διδάχου, Ε., Κοκκόση, Α., Μαντζουράτου, Β., & Σταθοπούλου, Ν. |
Επιμόρφωση ομάδας νηπιαγωγών μέσω συνεργατικής έρευνας δράσης: ανάπτυξη και εφαρμογή προγράμματος συνεργασίας μεταξύ μαθητών |
Μεθοδολογία, πολιτικές, πρακτικές επιμόρφωσης επαγγελματικής ανάπτυξης του εκπαιδευτικού που βασίζονται στο σχολείο |
Εκδόσεις Γρηγόρη |
| 2016 |
Καραλής, Θ. |
Συμμετοχή των ενηλίκων στη διά βίου εκπαίδευση και ανισότητες |
Διά βίου μάθηση, επαγγελματική κατάρτιση, απασχόληση και οικονομία. Νέα δεδομένα, προτεραιότητες και προκλήσεις |
ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ & ΙΝΕ ΓΣΕΕ |
| 2016 |
Καραλής, Θ. |
Διά Βίου Εκπαίδευση και Εκπαίδευση Ενηλίκων: Θεωρητικές Προσεγγίσεις και Ερευνητικές Τάσεις |
Σύγχρονες ερευνητικές τάσεις στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία |
Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών |
| 2016 |
Φραγκιαδάκη, Γ., Κλήμη, Δ., Χαχλιουτάκη, Μ., & Κολιόπουλος, Δ. |
Σχεδιάζοντας ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα για παιδιά προσχολικής ηλικίας στο μουσείο Ορυκτολογίας και Πετρολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών |
Προσχολική Ηλικία: οι φυσικές επιστήμες στην εκπαιδευτική σχέση παιδιών και εκπαιδευτικών |
Άρτεμις Πετροπούλου |
| 2016 |
Βασίλη, Χ., Νούση, Δ., Πασσαλή, Χ., & Κολιόπουλος, Δ. |
Προσεγγίζοντας διδακτικά το Βιομηχανικό Μουσείο Φωταερίου: Αρχές σχεδιασμού μιας διδακτικής παρέμβασης σε παιδιά προσχολικής ηλικίας |
Προσχολική Ηλικία: οι φυσικές επιστήμες στην εκπαιδευτική σχέση παιδιών και εκπαιδευτικών |
Άρτεμις Πετροπούλου |
| 2016 |
Ampatzidis, G, & Ergazaki, M. |
Can the idea of the ‘Balance of nature’ be effectively challenged within a model-based learning environment? Insights from the 2nd cycle of a developmental research |
The Future of Biology Education Research (pp. 7-20) |
ERIDOB. |
| 2016 |
Μουρίκη, Α. |
Από την Αισθητική θεωρία στην Αισθητική Αγωγή |
Σύγχρονες Τάσεις στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης: ερευνητικός και εκπαιδευτικός προσανατολισμός του Τ.Ε.Ε.Α.Π.Η. Πανεπιστημίου Πατρών |
Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών |
| 2016 |
Πολίτης, Δ. |
Λογοτεχνία και μικρά παιδιά: Προωθώντας τη λογοτεχνική εμπειρία στο Nηπιαγωγείο |
Σύγχρονες Ερευνητικές Τάσεις στην Προσχολική και την Πρώτη Σχολική Ηλικία |
Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών-New Tech Pub |
| 2016 |
Καδά, Β., & Ραβάνης, Κ. |
Οι καθημερινές ηλεκτρικές συσκευές στη σκέψη παιδιών προσχολικής ηλικίας |
Προσχολική ηλικία: οι Φυσικές Επιστήμες στην εκπαιδευτική σχέση παιδιών και εκπαιδευτικών |
Εκδόσεις Άρτεμις Πετροπούλου |
| 2015 |
Arvanitis, E., & Vitsilaki, Ch. |
Collaborative Professional Learning and Differentiated Teacher Practice: Learning by Design in Greece |
A Pedagogy of Multiliteracies: Learning by Design |
Palgrave Macmillan |
| 2015 |
Ρήγα, Β., Λαβίδας, Κ., & Βούλγαρη, Η. |
Τα χαρακτηριστικά του παιχνιδιού στη μέση παιδική ηλικία και την εφηβεία |
Οικογένεια, σχολείο, τοπικές κοινωνίες |
Opportuna |
| 2015 |
Αρβανίτη, Ε. |
Διαπολιτισμικότητα και μετασχηματισμός στην εκπαίδευση: μια αναστοχαστική καταγραφή στο πλαίσιο της νέας μάθησης |
Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης στην Ελλάδα: Ερευνών απάνθισμα |
Gutenberg |
| 2015 |
Stellakis, N. |
When theory and practice “converce” Teaching Language in kindergarten by 4th year university students |
University - School partnership. Creating Community of Learning |
University of Crete |