Περιγραφή : Εξέταση των όρων και των προϋποθέσεων υπό τις οποίες διεξάγεται η συζήτηση για το περιεχόμενο και τον τρόπο διδασκαλίας της αισθητικής αγωγής.
Περίγραμμα : Διερευνώνται τα εξής θέματα:
• Όροι και προϋποθέσεις συγκρότησης της αισθητικής αγωγής ως ιδιαίτερου εκπαιδευτικού πεδίου
• Εξέταση και ανασκευή των παρεξηγήσεων και αστήρικτων υποθέσεων πάνω στις οποίες εδράζεται ο εκπαιδευτικός λόγος αλλά και η πρακτική σχετικά με ζητήματα αισθητικής αγωγής.
• Εξέταση διαφόρων τύπων επιχειρημάτων και θεωριών που χρησιμοποιούνται προκειμένου να υποστηρίξουν την αναγκαιότητα της αισθητικής και καλλιτεχνικής αγωγής.
• Διερεύνηση των στόχων που θέτει και των κατευθύνσεων που κατά καιρούς ακολουθεί η αισθητική αγωγή.
• Ανάδειξη της αισθητικής αγωγής ως προσπάθειας ανάπτυξης της ικανότητας των ανθρώπων να συλλαμβάνουν, κατανοούν και ανταποκρίνονται σε νοήματα αναδυόμενα μέσα από καλλιτεχνικές εκφραστικές μορφές.
• Παρουσίαση νέων προγραμμάτων και προτάσεις διαμόρφωσης πλαισίων διδασκαλίας της αισθητικής αγωγής.
Συνιστώμενη βιβλιογραφία προς μελέτη:
Σωτηροπούλου, Μ. και Μουρίκη, Α. (2021). "Είχε μαμά ο Μιρό;" Από την αισθητική θεωρία στην αισθητική διδασκαλία. Αθήνα: ΠΕΔΙΟ.
Μουρίκη, Α. (2005). Μεταμορφώσεις της αισθητικής. Αθήνα: εκδ. Νεφέλη.
Ardouin, Ι. (2000). Η καλλιτεχνική αγωγή στο σχολείο, μετ. Μ. Καρρά. Αθήνα: εκδ. Νεφέλη.
Eisner, E. W. (2002). The Arts and the Creation of Mind. New Haven & London: Yale University Press.
Parsons, M. J. & Blocker, G. (1993). Aesthetics and Education. Urbana & Chicago: University of Illinois Press.
Smith, R. & Simpson, A. (1991). Aesthetics and Arts Education, Urbana & Chicago: University of Illinois Press.
Διδακτικές και μαθησιακές μέθοδοι:
Διαλέξεις της διδάσκουσας.
Εργαστηριακή διδασκαλία σε εβδομαδιαία βάση.
Εκπόνηση και παρουσίαση εργασιών.
Μέθοδοι αξιολόγησης / βαθμολόγησης:
Αξιολόγηση των εργασιών του εργαστηρίου (30% του βαθμού).
Αξιολόγηση τελικής εργασίας (70% του βαθμού).
Εργαστήριο μαθήματος:
Το μάθημα περιλαμβάνει 13 εβδομαδιαία εργαστήρια διάρκειας 1 (μίας) ώρας