Περιγραφή : Επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος
Να αναπτύξουν οι φοιτητές γνώσεις σχετικές με το διεπιστημονικό πεδίο που άπτεται της ενσωμάτωσης των ΤΠΕ στη διδακτική και στη μαθησιακή διαδικασία, να εμβαθύνουν στα θεωρητικά και στα μεθοδολογικά ζητήματα που προκύπτουν από την χρήση των ΤΠΕ σε όλο το εύρος της εκπαιδευτικής πράξης και να αποκτήσουν ικανότητες εκπαιδευτικής παρέμβασης μέσω κατάλληλων εκπαιδευτικών σεναρίων τα οποία ενσωματώνουν με λειτουργικό τρόπο τις ΤΠΕ.
Προαπαιτήσεις
Είναι σκόπιμο οι φοιτήτριες και οι φοιτητές να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα μαθήματα ΤΠΕ στην εκπαίδευση (Β’ έτους) και Παιδαγωγικός Σχεδιασμός με ΤΠΕ στην πρώτη σχολική ηλικία (Γ’ έτους)
Περίγραμμα : Περιεχόμενα (ύλη) του μαθήματος
1. Θεωρίες μάθησης και εφαρμογές των ΤΠΕ στην εκπαίδευση:
2. Συμπεριφοριστικές θεωρίες και εφαρμογές τους (Προγραμματισμένη Διδασκαλία, Διδακτικές μηχανές και Διδασκαλία με τη Βοήθεια Υπολογιστή).
3. Εποικοδομιστικές προσεγγίσεις και εφαρμογές τους (γλώσσα προγραμματισμού LOGO, Μικρόκοσμοι και ανοικτά περιβάλλοντα μάθησης).
4. Θεωρία Επεξεργασίας των Πληροφοριών και εφαρμογές της (Τεχνητή Νοημοσύνη - Έμπειρα Διδακτικά συστήματα).
5. Κοινωνιογνωστικές Θεωρίες και εφαρμογές τους (Ανοικτά περιβάλλοντα μάθησης, υπερμέσα, εικονική πραγματικότητα).
6. Κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες και εφαρμογές τους (συνεργατικά περιβάλλοντα μάθησης με υπολογιστή).
7. Υπολογιστικά περιβάλλοντα διδασκαλίας και μάθησης: συστήματα διδασκαλίας, συστήματα έκφρασης και διερεύνησης, συστήματα καθοδηγούμενης μάθησης.
8. Μελέτη των μεγάλων κατηγοριών εκπαιδευτικών εφαρμογών με υπολογιστές
9. Εφαρμογές προσομοιώσεων και μοντελοποίησης
10. Εφαρμογές υπερμέσων και εικονικής πραγματικότητας
11. Εκπαιδευτικά παιγνίδια και μάθηση
12. Εργαστήρια βασισμένα σε υπολογιστή και συστήματα ρομποτικής.
13. Συστήματα συμβολικής έκφρασης, οικοδόμησης και επικοινωνίας (επεξεργασία κειμένου, εικόνας, βάσεις δεδομένων, λογιστικά φύλλα, κλπ.) και εφαρμογή τους στο πρόγραμμα σπουδών.
Περιεχόμενα (ύλη) του εργαστηρίου
1. Γνωριμία και χρήση εργαλείων ου Web 2.0 (blog, wiki, portfolio, forum)
2. Χρήση περιβαλλόντων LMS και εικονικής τάξης
3. Βασικές αρχές θεωριών μάθησης και διδακτικής με ΤΠΕ
4. Σχεδίαση εκπαιδευτικού σεναρίου με ΤΠΕ με χρήση συστήματος LMS
5. Υλοποίηση εκπαιδευτικού σεναρίου με ΤΠΕ
6. Τεκμηρίωση εκπαιδευτικού σεναρίου με ΤΠΕ
7. Σχεδίαση εφαρμογής του εκπαιδευτικού σεναρίου σε τάξη
8. Εφαρμογή στην τάξη του εκπαιδευτικού σεναρίου
9. Προσαρμογές σεναρίου μετά την εφαρμογή στην τάξη
10. Αναστοχασμός: έκθεση αξιολόγησης εκπαιδευτικού σεναρίου
Συνιστώμενη βιβλιογραφία προς μελέτη
α) Αβούρης, Ν., Καραγιαννίδης, Χ., Κόμης, Β, Συνεργατική Τεχνολογία, Συστήματα και μοντέλα συνεργασίας για εργασία, μάθηση, κοινότητες πρακτικής και δημιουργία γνώσης, Εκδόσεις Κλειδάριθμος, 2009.
β) T. Newby, D. Stepich, J. Lehman, J. Russell (2009). Εκπαιδευτική Τεχνολογία για Διδασκαλία και Μάθηση, Αθήνα: ΕΠΙΚΕΝΤΡΟ.
γ) Κόμης Β. (2005), Εισαγωγή στη Διδακτική της Πληροφορικής, Αθήνα: Εκδόσεις Κλειδάριθμος.
δ) Depover, C., Karsenti, T, Κόμης, Β, Διδασκαλία με χρήση της τεχνολογίας, Προώθηση της μάθησης, ανάπτυξη ικανοτήτων, Εκδόσεις Κλειδάριθμος.
ε) Μικρόπουλος, Α., Μπέλλου, Ι. (2010). Σενάρια διδασκαλίας με υπολογιστή, Αθήνα: Κλειδάριθμος.
στ) Κόμης Β. (2004), Εισαγωγή στις Εκπαιδευτικές Εφαρμογές των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών, Αθήνα: Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών.
Διδακτικές και μαθησιακές μέθοδοι
Διαλέξεις
Εργαστηριακή διδασκαλία σε εβδομαδιαία βάση
Εκπόνηση εργασίας από τους φοιτητές (ατομικά και σε ομάδες)
Παρακολούθηση και πρακτική εφαρμογή (εάν συντρέχουν οι κατάλληλες προϋποθέσεις) σε σχολικές τάξεις.
Μέθοδοι αξιολόγησης / βαθμολόγησης
Αξιολόγηση των εργασιών του εργαστηρίου (20% του βαθμού)
Αξιολόγηση ομαδικής εργασίας (40%)
Τελική εξέταση (40%).
Εργαστήριο μαθήματος
Το μάθημα περιλαμβάνει 13 υποχρεωτικά εβδομαδιαία εργαστήρια δίωρης (2) διάρκειας σε ομάδες φοιτητών (20 άτομα)