Περιγραφή : Το μάθημα προσβλέπει:
Α) στην κατανόηση των διεργασιών που υπεισέρχονται στην εικαστική πράξη.
Β) στην κατανόηση των προϋποθέσεων και των όρων που υπεισέρχονται στη διαδικασία σχεδιασμού, εφαρμογής και αξιολόγησης των εικαστικών δράσεων.
Περίγραμμα : Περιεχόμενο μαθήματος:
1. Ιστορική αναδρομή και σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδασκαλία της τέχνης.
2. Υλικά και τεχνικές και προσαρμογή τους στο σχολικό περιβάλλον.
3. Προσέγγιση του εικαστικού έργου στο σχολικό περιβάλλον.
4. Εικαστική αγωγή και αναλυτικό πρόγραμμα.
5. Σχεδιασμός, εφαρμογή και αξιολόγηση εικαστικών δραστηριοτήτων.
6. Σύνδεση των εικαστικών μαθημάτων με άλλους τομείς της καλλιτεχνικής και της γενικής εκπαίδευσης.
Συνιστώμενη βιβλιογραφία προς μελέτη:
1. BAOΣ, A., 2000, Eικαστική αγωγή στην ελληνική εκπαίδευση. Ιστορική αναδρομή - προσεγγίσεις στη διδασκαλία της τέχνης. Aθήνα, Eλληνικά Γράμματα.
2. EPSTEIN, A., - ΤΡΙΜΗ, Ε., 2005, Εικαστικές τέχνες και μικρά παιδιά. Ενισχύοντας τους μικρούς καλλιτέχνες, Αθήνα, Τυπωθήτω – Γιώργος Δαρδανός.
3. MAΓΟΥΛΙΩΤΗΣ, Α., 2002, Εικαστικές δημιουργίες μέσα από την παρατήρηση. Ιδέες, σκέψεις, προτάσεις δραστηριοτήτων (τομ. ΙΙ), Αθήνα, Εκδόσεις Καστανιώτη.
4. ΣAΛΛA – ΔOKOYMETZIΔH, T.,1996, Δημιουργική φαντασία και παιδική τέχνη, Aθήνα, Eξάντας.
5. SCHIRRMACHER, R., 1998,Tέχνη και δημιουργική ανάπτυξη των παιδιών, Aθήνα, Ίων.
Διδακτικές και μαθησιακές μέθοδοι:
Το μάθημα περιλαμβάνει θεωρητικό και εργαστηριακό σκέλος και οι φοιτητές - τριες εργάζονται σε μικρές ομάδες εμπλεκόμενοι -ες στην καλλιτεχνική διεργασία.
Μέθοδοι αξιολόγησης/βαθμολόγησης:
Η αξιολόγηση των φοιτητών - τριων γίνεται με βάση:
(α) τις εργαστηριακές ασκήσεις (50%)
(β) την τελική γραπτή εξέταση (50%)