Περιγραφή : Σκοπός του μαθήματος είναι η εξοικείωση με τον διδακτικό σχεδιασμό, την οργάνωση του μαθησιακού περιβάλλοντος και την υλοποίηση οργανωμένων δραστηριοτήτων. Παράλληλα, επιδιώκεται η σύνδεση θεωρητικών προσεγγίσεων με την εκπαιδευτική πρακτική και η αναγνώριση της ανάγκης για προσαρμογή δραστηριοτήτων και στρατηγικών στις ανάγκες και τα ζητήματα που ανακύπτουν στο νηπιαγωγείο. Επιπλέον, βασικό άξονα του μαθήματος αποτελεί η επεξεργασία και αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου που υλοποιήθηκε.
Προαπαιτήσεις:
1.Προσχολική Παιδαγωγική,
2.Διδασκαλία και μάθηση στο Νηπιαγωγείο: Σχεδιασμός εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων Ι
3.Σχεδιασμός και εφαρμογές εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για το νηπιαγωγείο Ι
Περίγραμμα : Περιεχόμενα Μαθήματος:
-Προετοιμασία για τη συμμετοχή στο πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου
-Δομικά στοιχεία του ημερήσιου προγράμματος του νηπιαγωγείου
-Σχεδιασμός εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
-Θέματα για ανάπτυξη ημερησίων προγραμμάτων
-Ένταξη δραστηριοτήτων στο ημερήσιο πρόγραμμα
-Ο εκπαιδευτικός ως ερευνητής και στοχαζόμενος επαγγελματίας
Συνιστώμενη βιβλιογραφία:
1. Αυγητίδου, Σ. (2014). Οι εκπαιδευτικοί ως ερευνητές και ως στοχαζόμενοι επαγγελματίες: Υποστηρίζοντας την επαγγελματική μάθηση για μια συμμετοχική και συνεργατική εκπαίδευση. Αθήνα: Gutenberg.
2. Harris-Helm, J. & Katz, L. (2012). Η μέθοδος project στην προσχολική και πρωτοσχολική εκπαίδευση. Αθήνα: Μεταίχμιο.
3. Κακανά, Δ-Μ. & Σιμούλη, Γ. (επιμ.) (2008). Η προσχολική Εκπαίδευση στον 21ο αιώνα: Θεωρητικές και Διδακτικές προσεγγίσεις. Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.
4. Αυγητίδου, Σ. (επιμ.) (2001). Το παιχνίδι. Σύγχρονες ερευνητικές και διδακτικές προσεγγίσεις. Αθήνα: Τυπωθήτω.
5. Μπιρμπίλη, Μ. (2008). Προς μία παιδαγωγική του διαλόγου. Αθήνα: Gutenberg.
6. Γκόβας, Ν. (2002) Για ένα δημιουργικό νεανικό θέατρο. Ασκήσεις, παιχνίδια, τεχνικές. Ένα πρακτικό βοήθημα για εμψυχωτές θεατρικών ομάδων και εκπαιδ ευτικούς, Αθήνα: Μεταίχμιο.