| 2002 |
Σκαμάγκα, Κ., Ραβάνης, Κ., & Κολιόπουλος, Δ. |
Η καθοδήγηση και η διαμεσολάβηση ως στρατηγικές επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης στα πλαίσια των διδακτικών δραστηριοτήτων: η περίπτωση της έννοιας του βάρους |
Ίων |
| 2002 |
Υφαντή, Α.Α. |
Παγκοσμιοποίηση και εκπαίδευση. Διερεύνηση μιας συνύπαρξης |
— |
| 2002 |
Ξενογιάννη, Δ., & Υφαντή, A.A. |
Η πολιτική της ειδικής αγωγής στην Ελλάδα. Μια ιστορική ανασκόπηση και μια συγκριτική προσέγγιση |
— |
| 2002 |
Υφαντή, Α.Α. |
Οι επιρροές της παγκοσμιοποίησης στις εκπαιδευτικές πρακτικές: Η περίπτωση του εκπαιδευτικού στην Ευρωπαϊκή Ένωση |
— |
| 2002 |
Tselios, N., Komninou, M., & Avouris, N. |
Usability of Educational Software: Problems and Proposals |
— |
| 2002 |
Tselios, N., & Avouris, N. |
Recognizability of iconic representations in educational software |
— |
| 2002 |
Κόμης, Β., & Ράπτης, Α. |
Η Υπολογιστική Μοντελοποίηση στη διδασκαλία και τη μάθηση των θετικών επιστημών |
— |
| 2002 |
Γουμενάκης, Ι., & Κόμης, B. |
Η χρήση της εννοιολογικής χαρτογράφησης για τη μελέτη των αναπαραστάσεων των μαθητών του Δημοτικού σχολείου για τους υπολογιστές και το Διαδίκτυο |
— |
| 2002 |
Πολίτης, Π., Κόμης, B., & Κοίλιας, Χ. |
Οι συμμετοχικές μέθοδοι διδασκαλίας ως διδακτική προσέγγιση της Πληροφορικής στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση: μια μελέτη περίπτωσης |
— |
| 2002 |
Τρανώρης, Χ., Κόμης, Β., Θραμπουλίδης, Κ., Φείδας, Χ., & Αβούρης, Ν. |
Εργαλεία και τεχνικές ανοικτής αρχιτεκτονικής για τη δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού προσομοιώσεων |
— |
| 2002 |
Κόμης, B. |
Ερευνητικοί άξονες και μεθοδολογικά ζητήματα σχετικά με τη συγκρότηση του ερευνητικού πεδίου της Διδακτικής της Πληροφορικής |
— |
| 2002 |
Φεσάκης, Γ., Δημητρακοπούλου, Α., & Κόμης, Β. |
Νοητικά Μοντέλα και Γνωστικές Δυσκολίες μαθητών για τις Βάσεις Δεδομένων και το Σχεδιασμό τους |
— |
| 2002 |
Καρκούλια, Αι., & Κονδύλη, Μ. |
Σύρε τα ουσιαστικά στη σωστή στήλη ανάλογα με το γένος τους: Μορφές γραμματισμού σε ένα σύγχρονο μαθησιακό περιβάλλον |
Καστανιώτης |
| 2002 |
Κυπριανός, Π. |
Η συντελούμενη μείωση του κοινωνικού βάρους του σχολείου και η θέση των εκπαιδευτικών |
Μεταίχμιο |
| 2001 |
Μπαγάκης, Γ., & Ραβάνης, Κ. |
Αναζητώντας προσέγγιση για τις δραστηριότητες Φυσικών Επιστημών στο Νηπιαγωγείο |
Τυπωθήτω |
| 2001 |
Ρήγα, Β. |
Πρόγραμμα Αίσωπος: Εκπαιδευτικές πρακτικές σε ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον |
— |
| 2001 |
Ρήγα, Β. |
Σωματική έκφραση και μαθησιακή διαδικασία |
— |
| 2001 |
Κολιόπουλος, Δ., & Ραβάνης, Κ. |
Η συγκρότηση Αναλυτικών Προγραμμάτων για τη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών: από τον εμπειρισμό στη θεωρία των αναλυτικών Προγραμμάτων και τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών |
Γρηγόρης |
| 2001 |
Κολιόπουλος, Δ. |
Ο ρόλος της επιστημολογικής ανάλυσης στο διδακτικό μετασχηματισμό της έννοιας της ενέργειας |
Εκδόσεις Χριστοδουλίδη |
| 2001 |
Tselios, N.K., Feidas, C., & Avouris, N.M. |
Usability evaluation of web based applications |
— |
| 2001 |
Tselios, Ν.K., Maragoudakis, M., Avouris, Ν.M., Fakotakis, N., & Kordaki, Μ. |
Automatic diagnosis of student problem solving strategies using Bayesian Networks |
Aristotle Univ. Publication |
| 2001 |
Avouris, N., Solomos, K., & Tselios, N. |
The web as an open and distance learning delivery environment: alternative mechanisms for quality control |
Hellenic Open University Press |
| 2001 |
Πολίτης, Π., & Κόμης, B. |
Μελέτη της συσχέτισης του μαθησιακού τύπου με την επίδοση κατά τη χρήση εκπαιδευτικού υπερμεσικού περιβάλλοντος |
— |
| 2001 |
Κόμης, B., Φείδας, Χ., & Κότσαρη, Μ. |
Μελέτη των αλληλεπιδράσεων κατά τη συλλογική δημιουργία εννοιολογικού χάρτη με τη χρήση του λογισμικού ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ |
— |
| 2001 |
Κορδάκη, Μ., & Κόμης, Β. |
Αντιλήψεις καθηγητών Πληροφορικής σχετικά με τη φύση του αντικειμένου και τον τρόπο εισαγωγής του στην Εκπαίδευση |
— |