| 2019 |
Κoκκόση, Α., Πούλου, Μ., Κουστουράκης, Γ. & Χανιωτάκης, Ν. |
Ερευνητική πρόταση για την καταγραφή και μελέτη του ρόλου των εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας και του αναστοχασμού. |
— |
| 2019 |
Κακαβάς, Κ., Ζαχάρος, Κ., Σκοπελίτη, Ε., & Κόμης, Β. |
Η οικοδόμηση της έννοιας της γωνίας με τη χρήση οπτικού προγραμματισμού. Σύγχρονες Προσεγγίσεις στη Διδασκαλία των Μαθηματικών |
— |
| 2019 |
Σιακαλλή, Μ., & Ζαχάρος, Κ. |
Αλληλεπιδράσεις στα μαθηματικά. Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στο πρώτο καλοκαιρινό σχολείο διδακτικών των μαθηματικών στο νηπιαγωγείο στην Κύπρο |
— |
| 2019 |
Αντωνοπούλου, Κ., Λαβίδας, Κ., & Ζαχάρος, Κ. |
Προγραμματιστικές Διαδρομές με το Ozobot bit στην προσχολική εκπαίδευση |
Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών - ΠΤΔΕ & ΕΤΕΠΕ |
| 2019 |
Θερμού, Α., & Ρήγα, Β. |
Η αξία του κινητικού γραμματισμού από την πρώιμη παιδική ηλικία |
— |
| 2019 |
Πατούχα, Σ., & Ρήγα, Β. |
Τα διαδραστικά ηλεκτρονικά παιχνίδια και η επίδρασή τους στην κινητική συμπεριφορά των παιδιών |
— |
| 2019 |
Μητσάκου, Α., & Ρήγα, Β. |
Κίνηση, τέχνη, λόγος και επιστήμη στο Παιδικό Φεστιβάλ του Τ.Ε.Ε.Α.Π.Η.: μία μελέτη περίπτωσης σχετικά με τις διδακτικές και παιδαγωγικές εφαρμογές του |
— |
| 2019 |
Ρήγα, Β. |
Η θεατρική έκφραση στο εκπαιδευτικό περιβάλλον |
— |
| 2019 |
Ρούβαλη, Α., & Ρήγα, Β. |
Η αξιοποίηση της οπτικής των παιδιών για τη σχέση τους με το χώρο μάθησης και αγωγής τους |
— |
| 2019 |
Ρούβαλη, Α., & Ρήγα, Β. |
Η ακρόαση της «φωνής» παιδιού με διαταραχή αυτιστικού φάσματος στον εκπαιδευτικό σχεδιασμό του γενικού νηπιαγωγείου |
— |
| 2019 |
Ρήγα, Β. |
Η κινητική ανάπτυξη στο πρώτα χρόνια της ζωής του παιδιού |
— |
| 2019 |
Βελλοπούλου, Α., Φιλιππίδη, Α., Ράικου, Ν., & Καμπεζά, Μ. |
Οι αντιλήψεις των εκπαιδευόμενων νηπιαγωγών για το παιχνίδι: παρακολουθώντας τις αλλαγές στο πλαίσιο δύο χρόνων συμμετοχής στην πρακτική άσκηση |
— |
| 2019 |
Καμπεζά, Μ. |
Αξιοποιώντας τη δυναμική του παιχνιδιού στις οργανωμένες δραστηριότητες με αντικείμενο τις φυσικές επιστήμες για παιδιά προσχολικής ηλικίας |
— |
| 2019 |
Καμπεζά, Μ., & Βελλοπούλου, A. |
Διερευνώντας τη συνεργασία μεταξύ των φοιτητών/τριών στην τάξη του νηπιαγωγείου στο πλαίσιο της Πρακτικής Άσκησης |
— |
| 2019 |
Δαλάπα, Α., Ράικου, Ν., Βοϊνέσκου, Χ., Καραλής, Θ., & Παπαδάκης, Σ. |
Επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών προσχολικής εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας |
— |
| 2019 |
Ράικου, Ν., & Καραλής, Θ. |
Αναζητώντας τα ίχνη της σκέψης του Dewey στο έργο του Mezirow |
— |
| 2019 |
Κατσιγιάννη, Ε., & Υφαντή, Α.Α. |
Επισκοπώντας τον λόγο για τη σχολική βελτίωση: Μια συνολική θεώρηση |
— |
| 2019 |
Ανδρικόπουλος, Β., & Υφαντή, Α.Α. |
Όψεις της επαγγελματικής ενδυνάμωσης και απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα |
— |
| 2019 |
Kατσιγιάννη, Ε., & Υφαντή, Α.Α. |
Επισκοπώντας τον λόγο για τη σχολική ηγεσία: Σύγχρονες τάσεις και προσεγγίσεις |
— |
| 2019 |
Κανελλάκου, Ν.-Α., & Βελλοπούλου, Α. |
Αντιλήψεις νηπιαγωγών για τη διαφοροποιημένη προσέγγιση στη μάθηση και στη διδασκαλία |
— |
| 2019 |
Καλαντζή, Θ., & Ράικου, Ν. |
Διερευνώντας τον ρόλο της πρακτικής άσκησης στη διαμόρφωση των χαρακτηριστικών της αναδυόμενης ενηλικιότητας σε εκπαιδευόμενους εκπαιδευτικούς |
— |
| 2019 |
Απόστολου, Ζ. & Στελλάκης, Ν. |
Σύνδεση Νηπιαγωγείου και Δημοτικού σχολείου για τη διδασκαλία της γλώσσας: Αίσθηση γνώσης νηπιαγωγών και δασκάλων της Α’ Δημοτικού για τα επίσημα Αναλυτικά Προγράμματα. |
Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης του ΕΚΕΔΙΣΥ |
| 2019 |
Τσίρμπα, Χ. & Στελλάκης, Ν. |
Διερεύνηση των αντιλήψεων των νηπιαγωγών για τις προσδοκίες των γονέων από το νηπιαγωγείο σε σχέση με το γραμματισμό |
— |
| 2019 |
Ζάγουρας, Θ., & Κονδύλη, Μ. |
Η διακειμενικότητα στο σχεδιασμό πολυτροπικών κειμένων μαθητών του δημοτικού σχολείου |
— |
| 2019 |
Κοκκόση, Α., Πούλου, Μ., Κουστουράκης, Γ., & Χανιωτάκης, Ν. |
Ερευνητική πρόταση για την καταγραφή και μελέτη του ρόλου των εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας και του αναστοχασμού τους |
— |