Έτος	Όνομα / ονόματα	Τίτλος	Τεύχος
2024	Αυγητίδου Σ., Λυκομήτρου Σ., Αλεξίου Β., Μπιρμπίλη Μ., Αμπαρτζάκη Μ., Καμπεζά Μ., Βέλκου Κ., & Θεοδοσίου Σ.	Ενίσχυση των συμμετοχικών πρακτικών στην προσχολική εκπαίδευση: Μετασχηματίζοντας την ερευνητική γνώση σε εκπαιδευτικό υλικό.	13
2024	Bertsia, V., & Poulou, M.	Investigation of primary education teachers' perceptions about resilience in schools.	4
2023	Κακαβάς, Κ, Ζαχάρος, Κ., Σκοπελίτη, Ειρ., Κόμης, Β.	Η έννοια της γωνίας στα σχολικά εγχειρίδια του Ελληνικού Δημοτικού Σχολείο	98-99
2023	Πολίτης Δ.	Ζωρζ Σαρή και Άλκη Ζέη: Παράλληλες ζωές, ομόρροπες αφηγήσεις	—
2023	Μπερτσιά Β., & Πούλου Μ.	Ψυχική Ανθεκτικότητα: ανάλυση βασικών παραμέτρων της έννοιας, η διαμόρφωση της από την παιδική ηλικίας έως την ενήλικη ζωή και ο ρόλος του σχολείου.	11
2022	Τζώτζου Μ., Πούλου Μ., Καραλής Θ., Υφαντή Α.	Κριτική αναζήτηση ενός σύγχρονου ‘ολιστικού-μετασχηματιστικού’ μοντέλου επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών στον 21ο αιώνα	8
2022	Στάθης Μπάλιας, Γ. Μπέστιας.	Το πανεπιστήμιο ανάμεσα στην οικονομία και τη δημοκρατία: μια κριτική προσέγγιση του νεοφιλευθεροποιημένου πανεπιστημίου και o ρόλος της ηγεσίας στον εκδημοκρατισμό του,	27-28
2022	Δάβου, Ε. & Ράικου, Ν.	Απόψεις εκπαιδευτικών για τη σχολική επίδοση και ο ρόλος τους στη διδακτική προσέγγιση και στις σχέσεις τους με τους μαθητές. Η περίπτωση εκπαιδευτικών ορεινών και περιφερειακών σχολείων Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Ν. Ηλείας	10
2022	Φούκα Αδαμαντία, Μπάλιας Ευστάθιος	Στάσεις εκπαιδευτικών Π.Ε. Αττικής για το δικαίωμα στην ενιαία εκπαίδευση παιδιών με Ε.Ε.Α.	96,
2022	Τζώτζου, M., Πούλου, Μ., Καραλής, Θ., Υφαντή, Α.Α.	Μία ‘οικοσυστημική’ θεώρηση των αναδυόμενων προκλήσεων στη σχολική εκπαίδευση του 21ου αιώνα – η περίπτωση του ελληνικού δημόσιου σχολείου.	11
2022	Φωτόπουλου, Β.	Εννοιολογικοί προσδιορισμοί και θεωρήσεις στην επαγγελματική ταυτότητα του εκπαιδευτικού	181, σσ. 109-119
2022	Τζώτζου, M., Πούλου, M., Καραλής, A., & Υφαντή,Α.	Κριτική αναζήτηση ενός σύγχρονου «ολιστικού-μετασχηματιστικού» μοντέλου επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών στον 21ο αιώνα.	8,
2022	Τζώτζου, M., Πούλου, M., Καραλής, A., & Υφαντή, Α.	Μία ‘οικοσυστημική’ θεώρηση των αναδυόμενων προκλήσεων στη σχολική εκπαίδευση του 21ου αιώνα – η περίπτωση του ελληνικού δημόσιου σχολείου.	11
2021	Σωτηρόπουλος, Λ.	Η Αίσθηση του Κεντήματος	—
2021	Γκανά, Ο., Σωτηρόπουλος, Λ.	Το έθιμο της "Φρούτουλας" στη Μαλεσίνα και η διαδικασία εκμάθησής του	—
2021	Ασημακόπουλος Γ., Καραλής Θ., Ράικου, Ν.	Κίνητρα και εμπόδια για τη συμμετοχή εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Νομού Ηλείας στη διά βίου εκπαίδευση	9
2021	Καμπεζά, Μ.	Βιβλιοπαρουσίαση: Παπανδρέου, Μ. (2020). Συμμετοχική μάθηση στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία: Κατανοώντας τις γλώσσες των παιδιών και ενισχύοντας τη συμμετοχή τους σε διαδικασίες μάθησης και έρευνας.	7
2021	Καμπεζά Μ.	Η συνθετότητα στην έκφραση και επικοινωνία: Εισαγωγικό σημείωμα.	18
2021	Βεργίδου, A.Δ. και Υφαντή, Α.Α.	Εκφράσεις ηγεσίας στο έργο των διευθυντών Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας: Μια εμπειρική μελέτη.	177
2021	Τσίρμπα, Χ. & Στελλάκης, Ν.	Διερεύνηση των αντιλήψεων των νηπιαγωγών για τις προσδοκίες των γονέων από το νηπιαγωγείο σε σχέση με το γραμματισμό.	18
2021	Tzotzou, M., Poulou, M., Karalis, T., & Ifanti, A.	Reflecting upon the Greek state-school teacher’s changing role in the 21st century: an ‘ecosystemic’ approach.	9
2021	Κοκκόση, Α., Πούλου, Μ., Κουστουράκης, Γ., & Χανιωτάκης, Ν.	Ορισμοί εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας για τον αναστοχασμό.	10
2020	Καραλής, Θ., Κεδράκα, Κ., Ράικου, Ν. & Καλτσίδης, Χ.	Πανεπιστημιακή Παιδαγωγική στην εποχή της COVID-19: Απόψεις και συναισθήματα φοιτητών γύρω από την μετάβαση στη διαδικτυακή διδασκαλία	48
2020	Καμπεζά, Μ.	Διαφοροποιημένη διδασκαλία στο νηπιαγωγείο: Αναδεικνύοντας τη σημασία της προαξιολόγησης και τη σύνδεσή της με διαδικασίες ανίχνευσης των ιδεών των παιδιών	6
2020	Κατσιγιάννη, Ε. και Υφαντή, Α.Α.	Ανασκοπώντας το ηγετικό παράδειγμα για τη βελτίωση του σχολείου.	70,