| 2004 |
Τριλίβα, Σ., & Πούλου, Μ. |
Συναισθηματική Νοημοσύνη: Ορισμοί, εννοιολογικά μοντέλα και προβληματισμοί |
1 |
| 2003 |
Βάος, Α. |
Καλλιτεχνικά ρεύματα και καλλιτεχνική εκπαίδευση στην Ελλάδα |
11-12 |
| 2003 |
Βάος, Α. |
Εμπλέκοντας τα παιδιά στην καλλιτεχνική διεργασία. Διερευνώντας τον σκοπό της εικαστικής αγωγής |
29 |
| 2003 |
Βάος, Α. |
Αποσπώντας εικόνες από το περιβάλλον. Ένα πρόγραμμα για την κατανόηση της τέχνης της φωτογραφίας στην πρώτη σχολική ηλικία |
— |
| 2003 |
Βάος, Α. |
Φωτογραφίζοντας το περιβάλλον της γειτονιάς. Εξοικείωση με την τέχνη της φωτογραφίας στο πλαίσιο μιας διαθεματικής δράσης |
23 |
| 2003 |
Καμπεζά, Μ. |
Η επιφάνεια της Γης ως φυσικός χώρος διαβίωσης στη σκέψη των παιδιών προσχολικής ηλικίας |
5 |
| 2003 |
Καραλής, Θ. |
Διά βίου μάθηση και εκπαίδευση: θεωρητικές προσεγγίσεις, προκλήσεις και προοπτικές |
— |
| 2003 |
Κολιόπουλος, Δ. |
Το απλό εκκρεμές στα σχολικά εγχειρίδια φυσικών επιστημών |
12 |
| 2003 |
Κουστουράκης, Γ. |
Η βυζαντινή ιστορία μέσα από τη γλώσσα των εικόνων: Η περίπτωση των σχολικών εγχειριδίων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (1969-2003) |
2 |
| 2003 |
Κυπριανός, Π., & Χουμεριανός, Μ. |
Γεωργική εκπαίδευση και εκσυγχρονισμός του αγροτικού χώρου στην Ελλάδα, 1895-1914 |
13 |
| 2003 |
Κυπριανός, Π., & Κονιόρδος, Μ. |
Η απομυθοποίηση του πανεπιστημίου: αιώνιοι φοιτητές και εγκατάλειψη σπουδών |
— |
| 2003 |
Μουρίκη, Α. |
Η απώλεια και η επανεύρεση του αισθητικού |
1 |
| 2003 |
Μπάλιας, Στ. |
Ευταξία και αυτονομία στην πολιτική και την κοινωνική θεωρία |
— |
| 2003 |
Πούλου, Μ., & Σπινθουράκη, Α. |
Η διδακτική αποτελεσματικότητα των υποψήφιων εκπαιδευτικών |
7 |
| 2003 |
Δαπόντες, Ν., & Ραβάνης, Κ. |
Ο σχεδιασμός και η δημιουργία εκπαιδευτικού λογισμικού για τη Φυσική: το παράδειγμα του γνωστικού τομέα της Κινηματικής |
6 |
| 2002 |
Ρήγα, Β. |
Σωματική έκφραση και μαθησιακή διαδικασία |
2 |
| 2002 |
Ζαχάρος, Κ. |
Η επίδραση κοινωνικών και οικονομικών παραμέτρων στις επιδόσεις των παιδιών στα μαθηματικά. Η συνεισφορά ειδικών διδακτικών παρεμβάσεων |
34 |
| 2002 |
Ζαχάρος, Κ., & Κοντοχρήστου, Α. |
Μαθητές της Α’ Τάξης του Δημοτικού Μετρούν Επιφάνειες. Αξιολόγηση μιας Διδακτικής Προσέγγισης που Ενσωματώνει Πολιτισμικά και Ιστορικά Χαρακτηριστικά |
3 |
| 2002 |
Καραλής, Θ. |
Δια βίου εκπαίδευση και ελληνικό πανεπιστήμιο: Η συμμετοχή των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στο σύστημα συνεχιζόμενης κατάρτισης |
— |
| 2002 |
Κολιόπουλος, Δ. |
Είναι δυνατή η διδασκαλία των φυσικών επιστημών στην προσχολική εκπαίδευση; |
— |
| 2002 |
Ραβάνης, Κ., Αποστολίδου, Μ., Ασβεστά, Ε., & Κολιόπουλος, Δ. |
Διαδικασίες διδακτικής αλληλεπίδρασης και γνωστικοί μετασχηματισμοί: η τριβή ολίσθησης στη σκέψη παιδιών 5-6 ετών |
— |
| 2002 |
Κουστουράκης, Γ., & Μπουζάκης, Σ. |
Το ιστορικό επιχείρημα στην εκπαιδευτική μεταρρυθμιστική προσπάθεια του 1913 |
1 |
| 2002 |
Μουρίκη, Α. |
Η σημασία της αισθητικής θεωρίας στην αισθητική αγωγή. |
80 |
| 2002 |
Πούλου, Μ. |
Το φαινόμενο των συναισθηματικών και συμπεριφορικών δυσκολιών |
3 |
| 2002 |
Πούλου, Μ. |
Απόψεις δασκάλων για το ρόλο του σχολικού ψυχολόγου |
34 |