| 1997 |
Κόμης, Β. |
Οι νέες τεχνολογίες στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: μια περιήγηση βασισμένη στην γαλλική εμπειρία |
93 |
| 1997 |
Κονδύλη, Μ. |
Zητήματα σχετικισμού στην κοινωνική γλωσσολογία |
10 |
| 1997 |
Κουστουράκης, Γ. |
Πρόταση ερευνητικού σχεδίου για την εσπερινή εκπαίδευση. Κοινωνιολογική προσέγγιση |
83 |
| 1997 |
Κουστουράκης, Γ., & Μπουζάκης, Σ. |
Όψεις της Σχολής των Annales. Σύγχρονες τάσεις |
4 |
| 1997 |
Κυπριανός, Π. |
Η συγκρότηση και λειτουργία του κομματικού πεδίου στη σημερινή Ελλάδα (1974-1989) |
9 |
| 1997 |
Κυπριανός, Π. |
Φροντιστήριο και δημόσιο σχολείο: Δύο ανταγωνιστικοί κοινωνικοί κόσμοι |
3 |
| 1997 |
Μπάλιας, Στ. |
Κρίση της αντιπροσώπευσης και δημοκρατία |
— |
| 1997 |
Ραβάνης, Κ. |
Οι Φυσικές Επιστήμες στην προσχολική εκπαίδευση. Δυνατότητες και αναγκαιότητες |
— |
| 1997 |
Χαραλαμποπούλου, Χ., Κοσμοπούλου, Δ., Ραβάνης, Κ., & Παπαμιχαήλ, Γ. |
Ο σχηματισμός των σκιών. Μία διδακτική παρέμβαση αποσταθεροποίησης βιωματικών νοητικών παραστάσεων παιδιών προσχολικής ηλικίας |
— |
| 1996 |
Ζαχάρος, Κ. |
Η συμβολή της πολιτισμικής-ιστορικής παραμέτρου στον χειρισμό Γεωμετρικών προβλημάτων. Μια εμπειρική έρευνα για τον τρόπο αντιμετώπισης προβλημάτων μέτρησης επιφανειών από μαθητές της Α' Λυκείου |
24 |
| 1996 |
Βεργίδης, Δ., & Καραλής, Θ. |
Εκπαίδευση Ενηλίκων: κοινωνική ζήτηση και προσφορά, στρατηγικές δράσης, παρουσίαση ερευνητικών αποτελεσμάτων |
1 |
| 1996 |
Κόμης, Β. |
Πληροφορικά περιβάλλοντα διδασκαλίας και μάθησης. Ανασκόπηση, εξέλιξη, τυπολογία και προοπτικές |
2 |
| 1996 |
Κονδύλη, Μ. |
H διδασκαλία του γλωσσικού προτύπου στο νηπιαγωγείο |
39 |
| 1996 |
Κονδύλη, Μ. |
O μεταμοντέρνος δογματισμός και η περίπτωση του σεξιστικού λόγου |
8 |
| 1996 |
Κυπριανός, Π. |
Κοινωνική αναπαράσταση των πτυχίων και σχολική επένδυση |
60-61 |
| 1996 |
Κυπριανός, Π. |
Φοιτητικός πληθυσμός και ζήτηση σπουδών |
24-25 |
| 1996 |
Πολίτης, Δ. |
Ενήλικοι-κριτικοί και/vs. Παιδιά-αναγνώστες |
77 |
| 1996 |
Πολίτης, Δ. |
Ο Ρόλος του Αναγνώστη και η “Συναλλακτική” Θεωρία της L.M.Rosenblatt |
11 |
| 1996 |
Χατζηνικήτα, Β., Κουλαϊδής, Β., & Ραβάνης, Κ. |
Ιδέες μαθητών προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας για το βρασμό του νερού |
— |
| 1995 |
Ζαχάρος, Κ. |
Η συμβολή της κοινωνικής σημασιοδότησης στην κατανόηση της έννοιας του εμβαδού από παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας |
81 |
| 1995 |
Ζόγκζα, Β. |
Ηθικές Επιπτώσεις της ανάπτυξης των βιολογικών επιστημών: Απαραίτητη η διδασκαλία της βιολογικής ηθικής στο λύκειο και στα Πανεπιστημιακά Τμήματα Βιολογίας και Ιατρικής |
84 |
| 1995 |
Υφαντή-Καλόφωνου, Α.Α. |
Μερικές απόψεις για τη διαμόρφωση του περιεχομένου του αναλυτικού προγράμματος της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα |
84 |
| 1995 |
Κολιόπουλος, Δ. |
Ταξίδι στη Scienceland |
— |
| 1995 |
Κολιόπουλος, Δ. |
Η έννοια της ενέργειας στο σχολικό βιβλίο: Μια προσπάθεια επιστημολο-γικής προσέγγισης του περιεχομένου |
— |
| 1995 |
Κόμης, Β. |
Οι λογικές χρήσης και ο ανθρωπομορφισμός μέσα στις αναπαραστάσεις των μαθητών πάνω στις νέες τεχνολογίες της πληροφορικής |
2 |