| 1992 |
Ραβάνης, Κ. |
Διδακτική της Φυσικής. Επιστημολογικά και ερευνητικά πλαίσια |
— |
| 1992 |
Ραβάνης, Κ. |
Οι νοητικές παραστάσεις στη Διδακτική της Φυσικής |
— |
| 1992 |
Ραβάνης, Κ., & Παπαμιχαήλ, Γ. |
Πειραματικές διαδικασίες αποσταθεροποίησης νοητικών αναπαραστάσεων και μετασχηματισμού τους σε επιστημονικές έννοιες. Η κατανόηση της διάδοσης του φωτός από παιδιά δέκα χρόνων |
1 |
| 1991 |
Κολιόπουλος, Δ., & Ανυφαντής, Ι. |
Τι πληρώνουμε στη ΔΕΗ; Η μέτρηση της ηλεκτρικής ενέργειας |
— |
| 1991 |
Κολιόπουλος, Δ. |
Στοιχεία για μια βιβλιογραφία σχετικά με τη διδασκαλία της ενέργειας στο γυμνάσιο |
— |
| 1991 |
Μουρίκη, Α. |
Το τέλος της τέχνης ή μια ανεκτέλεστη καταδίκη σε θάνατο; |
9 |
| 1991 |
Μουρίκη, Α. |
Gianni Vattimo, La fine della Modernità. Nichilismo ed Ermeneutica nella cultura post-moderna |
Τρίτη περίοδος |
| 1991 |
Ραβάνης, Κ. |
Νοητικές παραστάσεις μαθητών της Πέμπτης Δημοτικού για την έννοια του χρόνου διάδοσης του φωτός |
Z |
| 1990 |
Σωτηρόπουλος, Λ. |
Απόψεις για το τσάϊ του βουνού από ορισμένες περιοχές της Ελλάδος |
ΛΣΤ |
| 1990 |
Μουρίκη, Α. |
Merleau-Ponty και Husserl. Από την υπερβατική φαινομενολογία στη σκέψη του χιάσματος |
6 |
| 1990 |
Καραποστόλης, Β., & Μουρίκη, Α. |
Ηθική, ομιλία, παρόν |
6 |
| 1989 |
Κολιόπουλος, Δ., Θεοδωρόπουλος, Β., Κανδεράκης, Ν., Καριώτογλου, Π., & Σπυράκος, Δ. |
Προσεγγίζοντας την άσκηση φυσικής |
— |
| 1988 |
Ραβάνης, Κ. |
Μεταβολές καταστάσεων και θερμική ισορροπία. Προβλήματα κατανόησης και γνωστικά εμπόδια παιδιών 11 - 12 ετών |
— |
| 1988 |
Καριώτογλου, Π., Κολιόπουλος, Δ., & Ψύλλος, Δ. |
Μια προσέγγιση στην εφαρμογή της πειραματικής διδασκαλίας της φυσικής στο γυμνάσιο |
39 |
| 1986 |
Ραβάνης, Κ. |
Οι Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές στην Εκπαίδευση και η Διδακτική |
— |
| 1986 |
Δαπόντες, Ν., Δημητρακοπούλου, Α., Καραλής, Θ., & Στυλιανός, Γ. |
Οι μικροϋπολογιστές στην εκπαίδευση |
— |
| 1984 |
Ραβάνης, Κ. |
Οι Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές στην Εκπαίδευση |
— |
| 1982 |
Ψύλλος, Δ., & Κολιόπουλος, Δ. |
Οι σκοποί της διδασκαλίας και μάθησης των φυσικών επιστημών στη μέση εκπαίδευση |
— |
| 1982 |
Κολιόπουλος, Δ., & Ψύλλος, Δ. |
Ένα πολυδιάστατο εργαλείο της διδασκαλίας και μάθησης της φυσικής: Η ιστορία της φυσικής |
9 |
| — |
Μισιρλή, Α., Κοκκόση, Α. & Κόμης, Β. (2014). |
Μελέτη των συνεργατικών αλληλεπιδράσεων παιδιών προσχολικής ηλικίας μέσα από τη χρήση προγραμματιζόμενων παιχνιδιών. |
13 |
| — |
Kokkosi, A., Poulou, M., Koustourakis, G., & Chaniotakis, N. (2021). |
Preschool teachers' self-reflection issues. |
1 |
| — |
Κοκκόση, Α. & Πούλου, Μ. (2022). |
Αντιλήψεις εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας για τις απαιτήσεις που εγείρει ο αναστοχασμός. |
10 |
| — |
Γαλάνης Γ. & Στελλάκης Ν. |
Η σημασία της εκμάθησης γραφής του ονόματος για την ανάδυση του γραμματισμού. |
12 |
| — |
Μπάλιας, Στ., & Μπέστιας, Γ. |
Το Πανεπιστήμιο ανάμεσα στις ανάγκες της αγοράς και τα αιτήματα της δημοκρατίας: Ο ρόλος της ηγεσίας |
— |