| 2014 |
Αντωνοπούλου, Ε., & Στελλάκης, Ν. |
Ο ρόλος των κινήτρων για ανάγνωση στν ενίσχυση του πρώτου γραμματισμού |
13 |
| 2014 |
Κατσιγιάννη, Ε., & Υφαντή, Α.Α. |
Ο διευθυντής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα: Θητεία ή μονιμότητα για την ενδυνάμωση του σχολείου; |
152 |
| 2014 |
Φωτοπούλου, Β.Σ., & Υφαντή, Α.Α. |
Θέσεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για τον επαγγελματισμό, την επαγγελματική ανάπτυξη και την επαγγελματική ταυτότητα. Μια εμπειρική μελέτη |
57 |
| 2014 |
Κοντοπούλου, Μ., Βελλοπούλου, Α., Καμπεζά, Μ., Παναγιώτου, Β., Ψυχίδου, Π., Μπιρμπίλη, Μ., & Παπανδρέου, Μ. |
Προσεγγίσεις της Προσωπικής-Κοινωνικής Ανάπτυξης στο πλαίσιο του Νέου Προγράμματος Σπουδών Προσχολικής Αγωγής |
13 |
| 2014 |
Βελλοπούλου, Α., & Παπανδρέου, Μ. |
«Θέλω να [...] φτιάξω τα καλώδια και τα ρεύματα, όμως τα μαθαίνουν στα πανεπιστήμια αυτά [...], όταν μεγαλώσω θα πάω στο πανεπιστήμιο.»: Η ενδυνάμωση της προσωπικής ταυτότητας στο νηπιαγωγείο |
— |
| 2014 |
Κόκκος, Α., & Ράικου, N. |
Αξιοποίηση της τέχνης στο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών «Εκπαίδευση Ενηλίκων»: Μια Καινοτομική Πρακτική |
2 |
| 2014 |
Φιλιππουπολίτη, Ν., & Κολιόπουλος, Δ. |
Η ιστορία των φυσικών επιστημών ως εκθεσιακό αφήγημα και ως εργαλείο εκπαίδευσης στο μουσείο επιστημών |
9 |
| 2014 |
Βάος, Α., Καραλής, Α., Στελλάκης, Ν., & Αποστόλου, Ζ. |
ETRA project - Education Through Rehabilitative Outsider Art- Photo: Ένα εκπαιδευτικό πρόγραµµα για την τέχνη της φωτογραφίας και την εικαστική επεξεργασία της ψηφιακής εικόνας Περιοδικό ΟΜΕΡ, Ερευνώντας τον κόσμο του παιδιού 13 |
13 |
| 2013 |
Αρβανίτη, Ε. |
Ελληνόγλωσση διαπολιτισμική εκπαίδευση στη διασπορά: Ένα σύγχρονο πλαίσιο εκπαιδευτικοπολιτικού σχεδιασμού |
1-2 |
| 2013 |
Αρβανίτη, Ε. |
Κοινότητες μάθησης στο νέο ελληνικό Σχολείο: Ένα πλαίσιο δια βίου και διευρυμένης επαγγελματικής μάθησης |
1 |
| 2013 |
Ρούβαλη, Α., & Ρήγα, Β. |
Η προσέγγιση του «Μωσαϊκού»: ένα νέο εκπαιδευτικό εργαλείο στην ελληνική προσχολική εκπαίδευση |
12 |
| 2013 |
Αρβανίτη, Ε. |
Πολιτειακός πλουραλισμός, διαπολιτισμικότητα και μετασχηματιστική εκπαίδευση: Αναθεωρώντας το δίπολο ‘εμείς’ και ‘οι άλλοι’ |
6 |
| 2013 |
Κανελλάκη, Γ., & Σωτηρόπουλος, Λ. |
Αντιλήψεις των παιδιών σχετικά με την έννοια της “ντροπής” όπως προκύπτουν από την επαφή τους με το κλασσικό μυθιστόρημα “Τρελαντώνης” της Πηνελόπης Δέλτα |
25 |
| 2013 |
Boζαΐτης, Γ.Ν., & Υφαντή, Α.Α. |
Ανασκοπώντας τη συζήτηση για την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών |
146 |
| 2013 |
Boζαΐτης, Γ.Ν., & Υφαντή, Α.Α. |
Η πολιτική της Ο.Λ.Μ.Ε. για το θεσμό του σχολικού συμβούλου δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα |
3 |
| 2013 |
Τσάπαλος, Γ., Καραλής, Θ., Τζιαφέρη, Σ., Γαλάνης, Π., & Πρεζεράκος, Π. |
Αντιλήψεις του νοσηλευτικού προσωπικού αναφορικά με τη μετασχηματίζουσα μάθηση και την τοποθετημένη μάθηση στον επαγγελματικό τους χώρο: Η περίπτωση δημόσιου Νοσοκομείου της Περιφέρειας Πελοποννήσου |
6 |
| 2013 |
Καραλής, Θ., & Λιοδάκη, Ν. |
Μετασχηματίζουσα Μάθηση και Εκπαιδευτικές Εμπειρίες στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση |
1 |
| 2013 |
Κολιόπουλος, Δ., & Γκούσκου, Ε. |
Ένα εργαλείο περιγραφής του εκπαιδευτικού ρόλου του μουσείου φυσικών επιστημών και τεχνολογίας και η εφαρμογή του σε μουσεία φυσικής ιστορίας |
— |
| 2013 |
Χριστοδούλου, Μ., & Κυπριανός, Π. |
«Εδώ έχει ανώτερο επίπεδο παιδιών, δεν υπάρχουν αποκλίσεις από τον κανόνα». Για μια ηθική τοπογραφία των εφήβων της μεσαίας τάξης |
1 |
| 2013 |
Μπάλιας, Σ. |
Η ιδιότητα του πολίτη ανάμεσα στη μερικοκρατία της εθνικής δημοκρατικής κοινότητας και στην οικουμενικότητα των αξιών της: τα χαρακτηριστικά του δημοκρατικού σχολείου |
20/21 |
| 2013 |
Πολίτης, Δ. |
Ξαναδιαβάζοντας τα «Παιδικά Ποιήματα» του Γ.Μ. Βιζυηνού |
3 |
| 2013 |
Πούλου, Μ. Σ. |
Emotionality and social behaviour |
10 |
| 2013 |
Πούλου, Μ. Σ. |
Καταθλιπτικά συμπτώματα σε παιδιά προσχολικής ηλικίας: Κλίμακα ανίχνευσης για εκπαιδευτικούς |
10 |
| 2012 |
Βάος, Α. |
Μαθήματα τέχνης στα Παιδαγωγικά Τμήματα. Ένας προβληματισμός για το ρόλο των μελλοντικών εκπαιδευτικών |
28 |
| 2012 |
Στελλάκης, Ν. |
Απόψεις μητέρων παιδιών προσχολικής ηλικίας για το ρόλο και τις πρακτικές γραμματισμού στο νηπιαγωγείο και την Α' τάξη του δημοτικού |
144 |