| 2002 |
Riga, V. |
Effective learning: How do I start ? |
— |
| 2002 |
Riga, V. |
A World of Our Own |
— |
| 2002 |
Skopeliti, I., Ikospentaki, K., & Vosniadou, S. |
Influence of the external models on children's representations of the earth |
— |
| 2002 |
Vamvakoussi, X., Kollias, V., Vosniadou, S., Skopeliti, I., & Ikospentaki, K. |
How does participation in a CSCL project influence Greek teacher's preferences for teaching practices baed on conceptual change? |
— |
| 2002 |
Στελλάκης, Ν. |
Η εκμάθηση της γραφής του ονόματος ως κομβικό σημείο στην πορεία ανάδυσης του γραμματισμού |
Π.Τ.Π.Ε., Παν. Κρήτης |
| 2002 |
Koliopoulos, D., & Constantinou, C. |
An analysis of the treatment of the simple pendulum in Greek and Cypriot science curricula |
University of New South Wales |
| 2002 |
Avouris, N., Dimitracopoulou, A., Komis, V., & Fidas, C. |
OCAF: An object-oriented model of analysis of collaborative problem solving |
Lawrence Erlbaum Associates |
| 2002 |
Fidas, C., Komis, V., Avouris, N., & Dimitracopoulou, A. |
Collaborative Problem Solving using an Open Modeling Environment |
Lawrence Erlbaum Associates |
| 2002 |
Dimitracopoulou, A., Avouris, N., Komis, V., & Fidas, C. |
Towards open object-oriented models of collaborative problem solving interaction |
— |
| 2002 |
Παναγιωτακόπουλος, Χρ., Κουστουράκης, Γ., & Κατσίλλης, Γ. |
Ανίχνευση και ανάλυση του “άγχους – φόβου για τους υπολογιστές” στους εκπαιδευτικούς |
Κέντρο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Πατρών |
| 2002 |
Κουστουράκης, Γ. |
Μηνύματα παγκοσμιοποίησης στην ελληνική εκπαίδευση: Η περίπτωση της Οικουμενικότητας στα εγχειρίδια της Ορθόδοξης Χριστιανικής Αγωγής του Δημοτικού Σχολείου (1992-2002) |
— |
| 2002 |
Κουστουράκης, Γ., & Κατσιώλης, Χ. |
Η εκπαίδευση στο Βυζάντιο: Διδακτική Αξιοποίηση του σχολικού εγχειριδίου στο Δημοτικό Σχολείο με τη μέθοδο Project |
— |
| 2001 |
Αρβανίτη, Ε. |
Η επαγγελματική κατάρτιση των αποσπασμένων εκπαιδευτικών |
ΣΑΕ |
| 2001 |
Zogza, V., Ravanis, K., Bagakis, G., & Koliopoulos, D. |
Working with Sciences in Kindergarten: didactic strategies |
ESERA |
| 2001 |
Tsekouras, K., Karagiannis, G., Karalis, T., & Pantzios, C. |
Is Τechnical Efficiency of a Public Training System biased by the Presence of New Inputs? |
— |
| 2001 |
Skopeliti, I., Ikospentaki, K., & Vosniadou, S. |
Comparing the effects of an open vs. a closed questionnaire on children's understanding of the spherical shape of the earth and the day/night cycle |
— |
| 2001 |
Stoica, A., Tselios, N.K., & Fidas, C. |
Adaptive user support in educational environments: A Bayesian Network approach |
— |
| 2001 |
Tselios, N.K., Avouris, N.M., & Kordaki, M. |
Cognitive modeling tool : supporting student interaction modeling of open problem solving educational environments |
— |
| 2001 |
Υφαντή, Α.Α. |
Η παγκοσμιοποίηση και οι επιρροές της στην εκπαιδευτική πολιτική: Mια κριτική προσέγγιση |
— |
| 2001 |
Fidas, Ch., & Komis, V. |
The architectural design of a real time collaborative concept-mapping environment from distance |
— |
| 2001 |
Komis, V. |
Didactics of Informatics: from the Formation of the Scientific Field to the Conjunction among Research and School Practice |
— |
| 2001 |
Fidas, C., Komis, V., & Avouris, N. |
Design of collaboration-support tools for group problem solving |
— |
| 2001 |
Κουστουράκης, Γ., & Παναγιωτακόπουλος, Χρ. |
Η Προώθηση της δια βίου εκπαίδευσης και η επαφή με την ελληνική κουλτούρα μέσα από τα προγράμματα σπουδών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ) |
— |
| 2000 |
Mouriki, Α. |
The End of Art? |
— |
| 2000 |
Politis, D. |
The School Literary Experience as a Possibility of Cognitive Development and Reading Maturity |
Prelude |