| — |
Komis, V., Romero, M., Misirli, A. (2016), |
Robotique et programmation informatique dans l’école primaire : contextes, compétences et outils, |
— |
| — |
Komis,V., Karsenti, T., Depover, C., Romero, M., Bugmann, J., Strebelle, A., Ravanis, K. & Misirli, A. (2018). |
Robots de sol et robots humanoïdes à l’école primaire (descriptif d’atelier). |
— |
| — |
Misirli, A., Komis, V. (2020). |
Emerged debugging abilities in early childhood education. In: The Proceedings of Constructionism Moving Forward. |
— |
| — |
Misirli, A., Nikolos, D., Komis, V. (2020). |
Transferring experiences in logo-like environment in computational thinking game design. |
— |
| — |
Nikolos D., Misirli A., Komis V. (2021). |
Children’s Debugging Processes and Strategies with a Simulated Robot: A Case Study. |
Springer Nature Switzerland AG 2021. |
| — |
Misirli, A. & Komis, V. (2023). |
Mental representations about tangible programming in early childhood education. |
— |
| — |
Komis, V. & Misirli, A. (2023). |
Une classification des outils robotiques pour l'école primaire. |
— |
| — |
Komis, V., Misirli, A. & Karagiannopoulou, S. (2024). |
Une analyse des affordances technologiques des robots éducatifs pour l’école primaire. |
— |
| — |
Colomeischi, A. A., Tatalovic Vorkapic, S. & Poulou, M. . |
Impact of PROMEHS Curriculum on teachers’ mental health: Results from three European countries |
— |
| — |
Poulou, M. |
How teachers’ emotional expressiveness and classroom strategies interact with students’ social-emotional competence: Greek teachers and students’ responses. |
— |
| — |
Manoli, P., & Bisiri, E. (in press) |
The pedagogy of multiliteracies: An application in Early Childhood Education |
— |
| — |
Morali, F., & Manoli, P. (2024) |
Exploring refugee children’s plurilingualism through multimodal identity texts |
HUN-REN Hungarian Research Centre for Linguistics. |
| — |
Mogli, M., & Manoli, P. (2024) |
Bridging cultural and linguistic divides: Enhancing migrant parent-school partnerships |
Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Πιερίας |
| — |
Μανώλη, Π., & Στελλάκης, Ν. (2024) |
Πολυγλωσσική επικοινωνία στο νηπιαγωγείο: δυνατότητες και περιορισμοί του νέου Προγράμματος Σπουδών |
— |
| — |
Berdesi, E., & Manoli, P. (2021) |
Exploring teaching practices and materials during teaching Greek as a Second language to adult refugees and migrants: The case of non-formal education |
Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας |
| — |
Lithari, A., & Manoli, P. (2020) |
English language learning in Greek multi-grade elementary schools |
Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας |
| — |
Manoli, P. (2019) |
Greek students’ ability to retrieve information from EFL multimodal texts |
Hellenic Semiotics Society |
| — |
Μανώλη, Π. (2019) |
Η χρήση των κειμένων μαζικής κουλτούρας στο γλωσσικό μάθημα: Προκλήσεις και δυσκολίες |
— |
| — |
Μανώλη, Π., & Γρίβα., Ε. (2018) |
Στρατηγικές κατανόησης γραπτού λόγου: Οι φοιτητές αναστοχάζονται και συζητούν για τη χρήση τους σε ειδικά κείμενα στην ξένη γλώσσα |
Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας |
| — |
Papapostolou, A., & Manoli, P. (2018) |
Teaching Greek as a second language to refugee and migrant children: A case study at a public school in the region of Fthiotida, in central Greece |
— |
| — |
Μακρή, Αι., Παπαδοπούλου, Μ., Τσοκαλίδου, Ρ., Σκούρτου, Ε., Αρβανίτη, Ε., Γκαϊνταρτζή, Α., Κάντζου, Β., Μανώλη, Π., Μάρκου, Ε., Μουτή, Α., Παλαιολόγου, Ν., & Κίτσιου, Ρ. (2017) |
Tutor practices in new HOU programmes. Stories from the trenches: The case of LRM (Language Education for Refugees and Migrants) |
Εθνικό Κέντρο Tεκμηρίωσης |
| — |
Γρίβα, Ε., Σέμογλου, Κ., & Μανώλη, Π. (2017) |
"Planguaging": Αναπτύσσοντας πολυ/διαπολιτισμική επίγνωση και καλλιεργώντας την επικοινωνία σε ένα παιγνιώδες εκπαιδευτικό περιβάλλον |
Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας |
| — |
Manoli, P., & Papadopoulou, M. (2017) |
Young children accessing multimodal texts: A case study |
IASS Publications & NBU Publishing House |
| — |
Manoli, P. (2016) |
A multimodal approach to using comics in EFL classrooms |
— |
| — |
Manoli, P., & Papadopoulou, M. (2013) |
Strategic reading in multimodal texts: An application in EFL |
International Association of Technology, Education and Development |