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The development of the concept of alive by preschoolers through a cognitive conflict teaching intervention |
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Teachers’ causal attributions, cognitive, affective and behavioural responses to children with emotional and behavioural difficulties |
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Teachers’ perceptions of students with emotional and behavioural difficulties: Severity and prevalence |
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Changing pre-school children’s conceptions of the day/night cycle |
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La construction de la connaissance physique à l’age préscolaire : recherches sur les interventions et les interactions didactiques |
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Students' performance towards computer simulations on Kinematics |
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Réflexions méthodologiques sur la formation d’une culture concernant le concept d’énergie à travers l’éducation formelle |
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Élaboration et évaluation du contenu conceptuel d’un curriculum constructiviste concernant l’approche énergétique des phénomènes mécaniques |
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Représentations des élèves de l’école maternelle: le concept de lumière |
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Science education in kindergarten: sociocognitive perspective |
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L’enseignement de l’énergie au collège vu par les enseignants. Grille d’analyse de leurs conceptions |
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La social-democratie de 1945 a nos jours |
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Stratégies d’interventions didactiques pour l’initiation des enfants de l’école maternelle en sciences physiques |
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La science-fiction dans les représentations des enfants sur les nouvelles technologies informatiques |
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Logiques d’usage et enseignement des nouvelles technologies à l’école élémentaire |
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Policy making, politics and administration in education in Greece |
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7 |