Καμπεζά, Μ., Βελλοπούλου, Α., Γιαννοπούλου, Α., Δέλη, Σ., Διδάχου, Ε., Κατσικονούρη, Ε., Μαντζουράτου, Β., & Σαΐτη, Σ. (Επιμ.), Ενισχύοντας την αλληλεπίδραση, υποστηρίζοντας την έκφραση: προκλήσεις και προοπτικές στη μάθηση και διδασκαλία παιδιών προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας. Πρακτικά 12ου Πανελλήνιου Συνεδρίου ΟΜΕΡ –ΤΕΕΑΠΗ – Παν. Πατρών., None, ΟΜΕΡ Ελλάδος– ΤΕΕΑΠΗ Πανεπιστημίου Πατρών, 2022 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Delserieys, A., Fragkiadaki, G. & Kampeza, M., 2021, Dessiner et faire comprendre la formation des ombres., In F. Charles (Ed.),, Graines de scientifiques en maternelle: Explorer le monde du vivant, des objets et la matière, Les Ulis, EDP Sciences.

Raikou, A., Kampeza, M. & Karalis, T., 2017, Encouraging pre-service teachers to reflect on their teaching during practicum., D-M. Kakana & P. Manoli, Digital Proceedings from the 3rd International Symposium on New Issues on Teacher Education,ISNITE 2015., Volos, University of Thessaly

Καμπεζά, Μ., 2017, Προκλήσεις για τον εκπαιδευτικό της Προσχολικής Εκπαίδευσης: Το κοινωνικό πλαίσιο, τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των παιδιών και η συνεργασία με την οικογένεια, -, Σύγχρονες ερευνητικές τάσεις στην προσχολική και την πρώτη σχολική ηλικία, Αθήνα, Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών

Καμπεζά, Μ., 2016, Οι διδακτικοί στόχοι στην εκπαιδευτική διαδικασία, Σ. Αυγητίδου, Μ. Τζεκάκη & Β. Τσάφος (Επιμ.), Οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί παρατηρούν, παρεμβαίνουν και αναστοχάζονται: προτάσεις υποστήριξης της πρακτικής τους άσκησης, Αθήνα, Gutenberg

Καμπεζά, Μ., 2016, Σχεδιασμός και οργάνωση δραστηριοτήτων, Σ. Αυγητίδου, Μ. Τζεκάκη & Β. Τσάφος (Επιμ.), Οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί παρατηρούν, παρεμβαίνουν και αναστοχάζονται: προτάσεις υποστήριξης της πρακτικής τους άσκησης, Αθήνα, Gutenberg

Καμπεζά, Μ., & Σφυρόερα, Μ., 2016, Ενισχύοντας τη μάθηση των παιδιών: νοηματοδότηση και παιχνίδι, Σ. Αυγητίδου, Μ. Τζεκάκη & Β. Τσάφος (Επιμ.), Οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί παρατηρούν, παρεμβαίνουν και αναστοχάζονται: προτάσεις υποστήριξης της πρακτικής τους άσκησης, Αθήνα, Gutenberg

Καμπεζά, Μ., & Σφυρόερα, Μ., 2016, Διαχείριση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, Σ. Αυγητίδου, Μ. Τζεκάκη & Β. Τσάφος (Επιμ.), Οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί παρατηρούν, παρεμβαίνουν και αναστοχάζονται: προτάσεις υποστήριξης της πρακτικής τους άσκησης, Αθήνα, Gutenberg

Liodaki, N., Kampeza, M., & Karalis, T., 2015, Talking With Children: Teacher’s Use of Interviews and Group Discussions in Early Childhood Education, L. Varga (Ed.), Early Childhood Education International Research Report, Sopron, University of West Hungary

Βελλοπούλου, Α., Γκολφινοπούλου, Γ., & Καμπεζά, Μ., 2015, Διευκολύνοντας τη συνεργασία εκπαιδευτικών και γονέων στη μαθησιακή διαδικασία: μια εφαρμογή στο νηπιαγωγείο, Π. Κυπριανός & J.-P. Pourtois (Επιμ.), Οικογένεια, σχολείο, τοπικές κοινωνίες, Πάτρα, Opportuna

Αποστόλου, Ζ., Βελλοπούλου, Α., Καμπεζά, Μ., Μισιρλή, Α., Παπαπάνου, Ι., & Τζαβάρα, Α., 2015, Στάσεις και αντιλήψεις μελλοντικών νηπιαγωγών για τη συνεργασία ανάμεσα στο σχολείο και την οικογένεια και για τις επικοινωνιακές τους ικανότητες, Π. Κυπριανός & J.-P. Pourtois (Επιμ.), Οικογένεια, σχολείο, τοπικές κοινωνίες, Πάτρα, Opportuna

Παπανδρέου, Μ., Καμπεζά, Μ., & Βελλοπούλου, Α., 2014, Η ανίχνευση των ιδεών των παιδιών στο νηπιαγωγείο για αντικείμενα που σχετίζονται με τον φυσικό κόσμο: τεχνικές και σημαντικές διαδικασίες, Π. Καριώτογλου & Π. Παπαδοπούλου (Επιμ.), Φυσικές Επιστήμες και Περιβάλλον στην Προσχολική Εκπαίδευση. Αναζητήσεις και Προτάσεις, Αθήνα, Gutenberg

Καμπεζά, Μ., 2013, «Δεν αισθανόμαστε σιγουριά όταν…» Παράγοντες που θεωρούν οι φοιτητές και φοιτήτριες σημαντικούς για την αξιολόγηση της πρακτικής τους άσκησης, Α. Ανδρούσου & Σ. Αυγητίδου (Επιμ.), Η Πρακτική Άσκηση στην αρχική εκπαίδευση των εκπαιδευτικών: Ερευνητικές προσεγγίσεις, Αθήνα, Ηλεκτρονική έκδοση του Δικτύου Πρακτικών Ασκήσεων και του ΤΕΑΠΗ, ΕΚΠΑ

Καμπεζά, Μ., 2008, Η σύνδεση της εκπαιδευτικής έρευνας με την Πρακτική Άσκηση στα Παιδαγωγικά Τμήματα της Προσχολικής Ηλικίας: μια προσέγγιση ανάπτυξης δραστηριοτήτων, Β. Χρηστίδου (Επιμ.), Εκπαιδεύοντας τα μικρά παιδιά στις Φυσικές Επιστήμες.Ερευνητικοί προσανατολισμοί και παιδαγωγικές πρακτικές, Θεσσαλονίκη, Κυριακίδη (επισυναπτόμενο αρχείο)

Καμπεζά, Μ., & Ραβάνης, Κ., 2006, Η συγκρότηση στη σκέψη των νηπίων στοιχειωδών αστρονομικών εννοιών: τα "πρόδρομα μοντέλα" ως εργαλεία μαθησιακών διαδικασιών, Λ. Λουκά, Χ. Παπαδημήτρη-Καχριμάνη & Κ. Κωνσταντίνου (Επιμ.), Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και αξιοποίηση Νέων Τεχνολογιών στη νηπιακή εκπαίδευση, Λευκωσία, Πανεπιστήμιο Κύπρου (επισυναπτόμενο αρχείο)

Καμπεζά, Μ., & Ραβάνης, Κ., 2005, Διδακτικές παρεμβάσεις και εκπαιδευτικό υλικό: η περίπτωση της αστρονομίας στην προσχολική ηλικία, Δ. Κολιόπουλος & Α. Βαβουράκη (Επιμ.), Διδακτική Φυσικών Επιστημών: οι προκλήσεις του 21ου αιώνα. Κείμενα για την πρωτοβάθμια και την προσχολική εκπαίδευση, Αθήνα, ΕΔΙΦΕ

Καμπεζά, Μ., & Ραβάνης, Κ., 2003, Η ανάπτυξη μιας διδακτικής δραστηριότητας για παιδιά προσχολικής ηλικίας με αντικείμενο τη Γη και τα γεωφυσικά χαρακτηριστικά της, Μ. Τσιτουρίδου (Επιμ.), Οι Φυσικές Επιστήμες και οι Νέες Τεχνολογίες στην εκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας, Θεσσαλονίκη, Τζιόλας (επισυναπτόμενο αρχείο)

Καμπεζά, Μ., 2003, Εμπόδια στη σκέψη των παιδιών: διδακτικές προσεγγίσεις σε σχέση με αστρονομικά φαινόμενα, Μ. Τσιτουρίδου (Επιμ.), Οι Φυσικές Επιστήμες και οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Προσχολική Εκπαίδευση, Θεσσαλονίκη, Τζιόλας (επισυναπτόμενο αρχείο)

Καμπεζά, Μ., Γκρίτση, Φ., Χρηστίδου, Β., Τζιμογιάννης, Α., & Ραβάνης, Κ., 2001, Η συγκρότηση του φαινομένου της εναλλαγής της μέρας και της νύχτας στη σκέψη των παιδιών προσχολικής ηλικίας, Κ. Ραβάνης (Επιμ.), Η μύηση των μικρών παιδιών στις Φυσικές Επιστήμες, Πάτρα, None (επισυναπτόμενο αρχείο)

Κόμης, B., Καμπεζά, Μ., & Χαραλαμποπούλου, Χ., 2001, Παιδαγωγικές δραστηριότητες με τη χρήση των Νέων Τεχνολογιών στην προσχολική ηλικία: προβλήματα και προοπτικές, Ε. Κούρτη (Επιμ.), Η Έρευνα στην Προσχολική Αγωγή, Αθήνα, Τυπωθήτω - Γιώργος Δαρδανός

Καμπεζά, Μ., Μηναδοπούλου, Μ., Παρτσάλη, Ε., & Χαραλαμποπούλου, Χ., 2001, Μαθηματικά και Θεατρικό Παιχνίδι. Το παράδειγμα των γεωμετρικών στερεών, Τ. Πατρώνης (Επιμ.), Θεμελιώδεις Μαθηματικές Έννοιες και Παιδική Σκέψη, Αθήνα, Δίπτυχο

Αυγητίδου Σ., Λυκομήτρου Σ., Αλεξίου Β., Μπιρμπίλη Μ., Αμπαρτζάκη Μ., Καμπεζά Μ., Βέλκου Κ., & Θεοδοσίου Σ., 2024, Ενίσχυση των συμμετοχικών πρακτικών στην προσχολική εκπαίδευση: Μετασχηματίζοντας την ερευνητική γνώση σε εκπαιδευτικό υλικό. Έρευνα στην Εκπαίδευση, 13

Καμπεζά, Μ., 2021, Βιβλιοπαρουσίαση: Παπανδρέου, Μ. (2020). Συμμετοχική μάθηση στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία: Κατανοώντας τις γλώσσες των παιδιών και ενισχύοντας τη συμμετοχή τους σε διαδικασίες μάθησης και έρευνας. Διάλογοι! Θεωρία και πράξη στις επιστήμες αγωγής και εκπαίδευσης, 7

Καμπεζά Μ., 2021, Η συνθετότητα στην έκφραση και επικοινωνία: Εισαγωγικό σημείωμα. Ερευνώντας τον κόσμο του παιδιού, 18

Καμπεζά, Μ., 2020, Διαφοροποιημένη διδασκαλία στο νηπιαγωγείο: Αναδεικνύοντας τη σημασία της προαξιολόγησης και τη σύνδεσή της με διαδικασίες ανίχνευσης των ιδεών των παιδιών Διάλογοι! Θεωρία και πράξη στις επιστήμες αγωγής και εκπαίδευσης 6

Κοντοπούλου, Μ., Βελλοπούλου, Α., Καμπεζά, Μ., Παναγιώτου, Β., Ψυχίδου, Π., Μπιρμπίλη, Μ., & Παπανδρέου, Μ., 2014, Προσεγγίσεις της Προσωπικής-Κοινωνικής Ανάπτυξης στο πλαίσιο του Νέου Προγράμματος Σπουδών Προσχολικής Αγωγής Ερευνώντας τον κόσμο του παιδιού 13 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Καμπεζά, Μ., & Βελλοπούλου, Β., 2010, Σχεδιασμός ενός μαθησιακού περιβάλλοντος για τη διδασκαλία της έννοιας της σφαιρικότητας της Γης σε παιδιά προσχολικής ηλικίας Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών: Έρευνα & Πράξη 32-33 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Καμπεζά, Μ., 2009, Δραστηριότητες για το νηπιαγωγείο με θέματα από το πεδίο της στοιχειώδους αστρονομίας Σύγχρονο Νηπιαγωγείο 69

Καμπεζά, Μ., 2009, Οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα παιδιά και η αξιοποίησή τους στην οργάνωση διδακτικών προσεγγίσεων για βασικές έννοιες αστρονομίας στην προσχολική αγωγή Σύγχρονο Νηπιαγωγείο 69

Καμπεζά, Μ., 2008, Η παιδαγωγική σκέψη του Dewey και της Montessori και η σύγχρονη εκπαιδευτική πρακτική Ερευνώντας τον κόσμο του παιδιού 8

Καμπεζά, Μ., 2003, Η επιφάνεια της Γης ως φυσικός χώρος διαβίωσης στη σκέψη των παιδιών προσχολικής ηλικίας Ερευνώντας τον κόσμο του παιδιού 5

Καμπεζά, Μ., Μηναδοπούλου, Μ., Παρτσάλη, Ε., & Χαραλαμποπούλου, Χ., 2000, Το θεατρικό παιχνίδι στην εκπαιδευτική διαδικασία: το παράδειγμα των γεωμετρικών στερεών Σύγχρονο Νηπιαγωγείο 13

Kampeza, M., Delserieys Pedregosa, A., 2024, Symbolic Representation of Young Children in Science: Insights into Preschoolers’ Drawings of Change of State of Matter., Education Sciences 14

Avgitidou, S., Kampeza, M., Karadimitriou, K. & Sidiropoulou, C., 2024, Pre-service teachers' beliefs about children's participation and possibilities for their transformation during initial teacher education, Education Sciences 14

Avgitidou, S., Karadimitriou, K., Ampartzaki, M., Sidiropoulou, C., & Kampeza, M., 2024, University Teaching as a Site for Professional Learning of Teacher Educators: The Role of Collaborative Inquiry and Reflection within a Professional Learning Community., Education Sciences 14

Kampeza M., & Delserieys, A., 2020, Acknowledging drawing as a mediating system for young children’s ideas concerning change of state of matter, Review of Science, Mathematics and ICT Education 14

Boilevin, J.-M., Jameau, A., Delserieys, A., Jégou, C., Kampeza, M., & Ravanis, K., 2020, Enseigner les sciences dès l’école maternelle à l’aide d’un modèle précurseur. Les cas de la lumière et des ombres, Grand N 105

Kampeza, M., & Delserieys, A., 2019, Approaching change of state in early childhood education: the design of a teaching intervention based on storytelling, Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair 6

Delserieys, A., Impedovo, M.-A., Fragkiadaki, G., & Kampeza, M., 2017, Using drawings to explore preschool children's ideas about shadow formation, Review of Science, Mathematics and ICT Education 11

Impedovo, M. A., Delserieys, A., Jegou, C., Kampeza, M. & Ravanis, K., 2017, Didattica della fisica nella scuola dell’infanzia: la comprensione della formazione delle ombre con il modello precursore, Ricercazione 9

Kampeza, M., Vellopoulou, A., Fragkiadaki, G., & Ravanis, K., 2016, The expansion thermometer in preschoolers’ thinking, Journal of Baltic Science Education 15

Chachlioutaki, M.-E., Pantidos, P., & Kampeza, M., 2016, Changing semiotic modes indicates the introduction of new elements in children’s reasoning: the case of earthquakes, Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair 3

Ravanis, K., Papandreou, M., Kampeza, M., & Vellopoulou, A., 2013, Teaching activities for the construction of a precursor model in 5-to 6 years old children’s thinking: the case of thermal expansion and contraction of metals, European Early Childhood Education Research Journal 21 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Kampeza, M., & Ravanis, K., 2012, Children’s understanding of the earth’s shape: an instructional approach in early education, Skholê 17 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Kampeza, M., & Ravanis, K., 2009, Transforming the representations of preschool-age children regarding geophysical entities and physical geography, Review of Science, Mathematics and ICT Education 3 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Karalis, T., Sotiropoulos, L., & Kampeza, M., 2007, La contribution de l’éducation tout au long de la vie et de l’anthropologie dans la préparation professionnelle des enseignants: réflexions théoriques, Skholê hors série (επισυναπτόμενο αρχείο)

Kampeza, M., 2006, Preschool children’s ideas about the Earth as a cosmic body and the day/night cycle, Journal of Science Education 7 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Valanides, N., Gritsi, F., Kampeza, M., & Ravanis, K., 2000, Changing pre-school children’s conceptions of the day/night cycle, International Journal of Early Years Education 8 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Βελλοπούλου, Α., Φιλιππίδη, Α., Ράικου, Ν., & Καμπεζά, Μ., 2019, 12ο Πανελλήνιο Συνέδριο της ΟΜΕΡ Ελλάδος «Ενισχύοντας την αλληλεπίδραση, υποστηρίζοντας την έκφραση: Προκλήσεις και προοπτικές στη μάθηση και διδασκαλία παιδιών προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας», Οι αντιλήψεις των εκπαιδευόμενων νηπιαγωγών για το παιχνίδι: παρακολουθώντας τις αλλαγές στο πλαίσιο δύο χρόνων συμμετοχής στην πρακτική άσκηση, None, None, Πάτρα, ΤΕΕΑΠΗ Πανεπιστημίου Πατρών, 1-3 Νοεμβρίου 2019

Καμπεζά, Μ., 2019, Πρακτικά του 10ου Πανελληνίου Συνεδρίου: Οι Φυσικές Επιστήμες στην Προσχολική Εκπαίδευση – Φυσικές Επιστήμες, Εκπαίδευση, Πολιτισμός, Αξιοποιώντας τη δυναμική του παιχνιδιού στις οργανωμένες δραστηριότητες με αντικείμενο τις φυσικές επιστήμες για παιδιά προσχολικής ηλικίας, None, None, -, 10-15

Καμπεζά, Μ., & Βελλοπούλου, A., 2019, 12ο Πανελλήνιο Συνέδριο της ΟΜΕΡ: Ενισχύοντας την αλληλεπίδραση, υποστηρίζοντας την έκφραση: Προκλήσεις και προοπτικές στη μάθηση και διδασκαλία παιδιών προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας, Διερευνώντας τη συνεργασία μεταξύ των φοιτητών/τριών στην τάξη του νηπιαγωγείου στο πλαίσιο της Πρακτικής Άσκησης, None, None, ΤΕΕΑΠΗ, Πανεπιστήμιο Πατρών, 1-3 Νοεμβρίου, 2019

Καμπεζά, Μ., Βελλοπούλου, Α., Κουφού, Α., Ράικου, Ν., & Φιλιππίδη, Α., 2018, 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Δικτύου Πρακτικών Ασκήσεων, Οι απόψεις των εκπαιδευόμενων νηπιαγωγών για το παιχνίδι, στο πλαίσιο της Πρακτικής Άσκησης του ΤΕΕΑΠΗ, Βόλος, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, Βόλος, 28-30 Σεπτεμβρίου 2018

Ράικου, Ν., Καμπεζά, Μ., & Καραλής, Θ., 2017, 6ο Συνέδριο της Επιστημονικής Ένωσης Εκπαίδευσης Ενηλίκων "Καλές Εκπαιδευτικές Πρακτικές: Κριτική Σκέψη και Δημιουργικότητα", Οι απόψεις των μελλοντικών εκπαιδευτικών προσχολικής εκπαίδευσης για τη δημιουργικότητα και την κριτική σκέψη: από τη θεωρία στην πράξη, Αθήνα, Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων, Αθήνα, 23-25 Ιουνίου 2017 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Χαχλιουτάκη, Μ.Ε., Παντίδος, Π., & Καμπεζά, Μ., 2017, Πρακτικά 10ου Πανελληνίου Συνεδρίου Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση – Γεφυρώνοντας το Χάσμα μεταξύ Φυσικών Επιστημών, Κοινωνίας και Εκπαιδευτικής Πράξης, Η εξέλιξη στον συλλογισμό παιδιών προσχολικής ηλικίας μέσα από τη συνέργεια διαφορετικών σημειωτικών συστημάτων: η περίπτωση των ηφαιστείων, None, None, Πανεπιστημιούπολη Ρεθύμνου, 7-9 Απριλίου 2017

Καμπεζά, Μ., & Στρεμμένου, Ε., 2014, Πανελλήνιο Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή Αναστοχασμοί για την Παιδική Ηλικία, Προσεγγίζοντας τη σκέψη των παιδιών στο Νηπιαγωγείο μέσα από ένα παράδειγμα επεξεργασίας του διδακτικού αντικειμένου, None, None, Θεσσαλονίκη, 31/10-1/11/2014

Βελλοπούλου, Α., & Καμπεζά, Μ., 2013, 9ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ο.Μ.Ε.Ρ. "Δεξιότητες Ζωής:Προσωπική-κοινωνική ανάπτυξη στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία", Προσεγγίσεις της Προσωπικής & Κοινωνικής Ανάπτυξης στα πλαίσια του αναλυτικού προγράμματος προσχολικής αγωγής: Η σύνδεση της μαθησιακής περιοχής των ΦΕ με την ΠΚΑ, None, None, Ιωάννινα, 18-20 Οκτωβρίου

Παπανδρέου, Μ., Καμπεζά, Μ., & Βελλοπούλου, Α., 2012, 7ο Πανελλήνιο Συνέδριο για τις Φυσικές Επιστήμες στην Προσχολική Εκπαίδευση, Η ανίχνευση των ιδεών των παιδιών στο νηπιαγωγείο για αντικείμενα που σχετίζονται με το φυσικό κόσμο: τεχνικές και σημαντικές διαδικασίες, None, None, Φλώρινα, 19-21 Οκτωβρίου 2012

Καμπεζά, Μ., 2010, Επιστήμη και Κοινωνία. Οι Φυσικές Επιστήμες στην Προσχολική Εκπαίδευση. 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο, Παρουσίαση υλικού για τη διδασκαλία βασικών εννοιών αστρονομίας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας, None, None, Ιωάννινα, None (επισυναπτόμενο αρχείο)

Καμπεζά, Μ., 2007, Πρακτικά 6ου Πανελλήνιου Συνεδρίου ΟΜΕΡ, Η γλώσσα ως μέσο και ως αντικείμενο μάθησης στην προσχολική και πρωτοσχολική ηλικία, Διδακτικές στρατηγικές και επικοινωνία μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητών στο Νηπιαγωγείο. Παραδείγματα από το πεδίο συγκρότησης του φυσικού κόσμου, None, None, Πάτρα, None (επισυναπτόμενο αρχείο)

Καμπεζά, Μ., & Ραβάνης, Κ., 2003, Πρώτο Πανελλήνιο Συνέδριο της Ένωσης για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών: Η διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών στην Κοινωνία της Πληροφορίας, Εμπόδια-στόχοι στη σκέψη των παιδιών προσχολικής ηλικίας: η Γη ως ουράνιο σώμα και χώρος διαβίωσης, Αθήνα, Γρηγόρης, Αθήνα, 18-21 Απριλίου 2002

Γκρίτση, Φ., Καμπεζά, Μ., & Κότσαρη, Μ., 2000, Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση, Απόψεις των Νηπιαγωγών για τη χρήση του υπολογιστή στην πρώτη σχολική ηλικία, Αθήνα, Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών, Πάτρα, None

Kampeza, M., Birbili, M., Dafermou, Ch., & Papandreou, M., 2022, 74th OMEP World Conference. Early Childhood Education in the 21st century: new perspectives and dilemmas, Developing resources for professional development: a collaborative endeavor., None, None, Athens, 12-15 July, 2022.

Kampeza, M., & Vellopoulou, A., 2019, 29th EECERA Conference Early Years: Making it Count, Exploring early childhood pre-service teachers’ perspectives on play during a university practicum course, None, None, Thessaloniki, Greece, 20-23 August 2019

Gkolfinopoulou, G., Vellopoulou, A., & Kampeza, M., 2018, 70th OMEP World Assembly and International Conference:Conditions of Early Childhood Education Today. A foundation for a Sustainable Future, Setting rules and boundaries at home and school. A collaboration project between families and kindergarten, None, None, Prague, 25 - 26 June

Vellopoulou, A., Kampeza, M., & Papandreou, M., 2017, 69th OMEP World Assembly and International Conference: «Early Childhood Relationships: The Foundation for a Sustainable Future, Early childhood teacher’s role in play-based science activities, None, None, Opatija, Croatia, 19 - 24 June

Raikou, N., Kampeza, M., & Karalis, Th., 2015, 3rd International Symposium New Issues on Teacher Education, ISNITE, Encouraging pre-service teachers to reflect on their teaching during practicum, Volos, University of Thessaly Press, Volos, Greece, 11-13 September 2015 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Kampeza, M., & Chachlioutaki, M-E., 2014, 24th EECERA Conference, Young children’s ideas about earthquakes: shaping a learning environment in Kindergarten, None, None, Crete, Greece, 7-10 September 2014

Apostolou, Z., Vellopoulou, A., Kampeza, M., Misirli, Α., Papapanou, I., & Tzavara, Α., 2013, 15th Biannual AIFREF (Association Internationale de Formation et de Recherché en Éducation Familiale) Network International Conference «Family, School and Local Societies: Policies and Practices for Children», Pre-service teachers’ perceptions and beliefs concerning teacher-parents partnership and communication skills, None, None, University of Patras, 22-26 May 2013

Vellopoulou, A., Golfinopoulou, G., & Kampeza, M., 2013, 15th Biannual AIFREF (Association Internationale de Formation et de Recherché en Éducation Familiale) Network International Conference «Family, School and Local Societies: Policies and Practices for Children», Facilitating teacher-parents partnership in the learning process: an implementation in kindergarten, None, None, University of Patras, 22 - 26 May 2013

Kampeza, M., & Ravanis, K., 2012, Colloque SIEST Méditerranée 2012, Dispositifs, démarches, apprentissage dans l’Enseignement des sciences et technologies, La compréhension de la forme de la terre par les enfants: une approche didactique à l’éducation préscolaire, None, None, Tunis, 26 - 29 Avril 2012

Kampeza, M., & Ravanis, K., 2006, European Conference on Educational Research 2006: Transforming Knowledge, An approach to the introduction of elementary astronomy concepts in early education, None, None, Geneva, 13-15 September 2006 (επισυναπτόμενο αρχείο)