Gasparatou, R., 2023, Science Education on the Tightrope Between Scientism and Relativism: A Wittgensteinian Balancing Act., In P. Standish & A. Skilbeck (eds), Wittgenstein and Education: On Not Sparing Others the Trouble of Thinking, London, Wiley Publishers

Γασπαράτου Ρ., 2020, Μια μικρή εισαγωγή στη Φιλοσοφία της Εκπαίδευσης, Β. Τσάφος, Επιστήμες της Εκπαίδευσης, Αθήνα, Gutenberg

Valanidou, E., Ergazaki, M., & Gasparatou, G., 2020, Using philosophy-inspired categorization strategies to design a learning environment about biological classification: A case study with 4th graders., Levrini, O. & Tasquier, G., Corny, F. & Spyrtou, A., The beauty and pleasure of understanding: engaging with contemporary challenges through science education (Electronic Proceedings of the ESERA 2019 Conference), Bologna, ALMA MATER STUDIORUM – University of Bologna.

Valanidou, E., Ergazaki, M. & Gasparatou, R., 2020, A philosophy-inspired learning environment for biological classification: Outline & insights from a case study with 5th graders, A. Dimitriadou, E. Griva, A. Lithoxoidou & A. Amprazis, Education in the 21st Century: Challenges and Perspectives (Electronic Proceedings of the Education Across Borders 2018 Conference)., Florina, Greece, University of Western Macedonia.

Ergazaki, M., Gasparatou, R., & Valanidou, E., 2018, Young children’s reasoning when sorting pictures and objects, N. Gericke & M. Grace (Eds.), Challenges in Biology Education Research: A selection of papers presented at the XIth conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), None, Karlstads Universitet

Gasparatou, R., 2017, On “the temptation to attack common sense” [Long Version], M.A. Peters & J. Stickney (Eds.), A Companion to Wittgenstein on Education: Pedagogical Investigations, None, Springer

Gasparatou, R., 2017, On "The temptation to attack common sense" (short version), M. A. Peters (Ed.), Encyclopedia of Educational Philosophy and Theory, Berlin, Springer (επισυναπτόμενο αρχείο)

Gasparatou, R., 2017, Philosophy for/with Children (P4C) & the Development of Epistemically Virtuous Agents, M. Gregory, J. Haynes & K. Murris (Eds.), The Routledge International Handbook of Philosophy for Children, None, Routledge

Γασπαράτου, Ρ., 2007, Επιστήμη και επιστημονισμός, Δ. Κολλιόπουλος (Επιμ.), Φιλοσοφία, Επιστήμη και Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών, Αθήνα, Ώθηση

Γασπαράτου, Ρ., 2007, Ο κοινός νους των φιλοσόφων, Δ. Σφενδόνη-Μέτζου (Επιμ.), Φιλοσοφία των Επιστημών, Θεσσαλονίκη, Ζήτη

Γασπαράτου, Ρ., Εργαζάκη, Μ., Δημομούλου, Γ., Κοσμοπούλου, & Γιανακοπούλου, Θ., 2016, Επιμόρφωση μελλοντικών εκπαιδευτικών στα προγράμματα Φιλοσοφίας με Παιδιά Επιστημονική επετηρίδα ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων 28

Γασπαράτου, Ρ., 2009, Φιλοσοφία για παιδιά Cogito 9

Γασπαράτου, Ρ., 2007, Φιλοσοφία για παιδιά και φιλοσοφία του κοινού νου: δύο αντικρουόμενα φιλοσοφικά εγχειρήματα Παιδαγωγικός Λόγος 3 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Γασπαράτου, Ρ., 2006, Φιλοσοφία, επιστήμη και καθημερινή γλώσσα Δευκαλίων 24 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Γασπαράτου, Ρ., 2006, Η θεωρία των ομιλιακών ενεργημάτων και ορισμένες αθέατες όψεις των γλωσσικών επιρροών στις εκπαιδευτικές πρακτικές Νέα Παιδεία 120

Γασπαράτου, Ρ., 2005, Ο καταδεικτικός ορισμός και ο ρόλος του στην εκμάθηση της γλώσσας: Η κριτική του L. Wittgenstein στην παραδοσιακή αντίληψη για την εκμάθηση της μητρικής γλώσσας Παιδαγωγικός Λόγος 2

Dimopoulou, G., & Gasparatou, R., 2024, Emile’s inquiry-based scienceeducation., Journal of Philosophy of Education 58

Dimopoulou, G., & Gasparatou, R., 2024, Dewey and Rousseau on Experience-Based Science Education., Science & Education None

Gasparatou, R., 2023, On Scientism’s Merry-Go-Round, Social Epistemology Review and Reply Collective 12

Gasparatou R., Ergazaki M. & Kosmopoulou N., 2020, Using Philosophy for Children to introduce the living/non-living distinction in kindergarten, International Journal of Early Years Education None

Valanidou, E., Ergazaki, M., & Gasparatou, R., 2019, Towards a philosophy-inspired learning environment about biological classification: Insights from the 1st cycle of a design research, Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair 6

Dimopoulou, G., & Gasparatou, R., 2019, The ideal science teacher, Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair 6 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Gasparatou, R., 2019, Understanding the sciences: a quasi-Wittgensteinian note on NOS, Cultural Studies of Science Education 14

Gasparatou, R., 2018, How to do things with words: Speech acts in education, Educational Philosophy and Theory 50 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Gasparatou, R., 2018, Postmodernism, science education and the slippery slope to the epistemic crisis, Educational Philosophy and Theory 50 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Gasparatou, R., 2017, Scientism and scientific thinking: A note on science education, Science & Education 26 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Gasparatou, R., & Ergazaki, M., 2016, Could philosophy inform biology education?, Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair 3 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Gasparatou, R., 2016, Emotional Speech Acts and the Educational Perlocutions of Speech, Journal of Philosophy of Education 50

Gasparatou, R., & Ergazaki, M., 2015, Students’ Views about Their Participation in a Philosophy Program, Creative Education 6 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Ergazaki, M., Gasparatou, R., & Valanidou, E., 2015, Tracing preschoolers’ ability to form and use categories, Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair 2 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Gasparatou, R., 2013, Naturalising Austin, Acta Analytica 28 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Gasparatou, R., & Kampeza, M., 2012, Introducing Philosophy for Children (P4C) in Kindergarten in Greece, Analytic Teaching & Philosophical Praxis 33 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Gasparatou, R., 2011, Philosophies of Common Sense from Reid to Experimentalists, Journal of Scottish Thought 3 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Gasparatou, R., 2010, Folk Intuitions, Science-fiction and Philosophy, Journal of Cognition and Culture 10 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Gasparatou, R., 2010, Experimental Appeals to Intuition, Critica 42 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Gasparatou, R., 2009, Education as Initiation to forms of life: Conceptual Investigation and Education Theory, International Journal of Learning 16 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Gasparatou, R., 2009, Moore and Wittgenstein on Common Sense, Philosophical Inquiry 31 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Gasparatou, R., 2009, Clarification, Elimination and Education, Paideia 4 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Gasparatou, R., 2009, High-standard Epistemology and the Appeal to Intuition, Filozofia 64 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Gasparatou, R., 2008, Species of Philosophical Naturalism, Science and Scienticism, The International Journal of Humanities 6 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Gasparatou, R., 2008, Armchair versus Questionnaire Polled Intuitions: Intuitions nevertheless, The Reasoner 2 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Gasparatou, R., 2008, What would you say then? The philosophical appeal to what one would say, Sorites 21 (επισυναπτόμενο αρχείο)

Δημοπούλου, Γ., & Γασπαράτου, Ρ., 2022, 12ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Οι Φυσικές Επιστήμες Στην Προσχολική Εκπαίδευση»., Συζητώντας την έννοια της εμπειρίας στην επιστημονική εκπαίδευση της προσχολικής ηλικίας: Ο John Dewey για τις εκπαιδευτικές και τις αντι-εκπαιδευτικές διδακτικές παρεμβάσεις., Φλώρινα, None, Φλώρινα, 2022

Δημοπούλου, Γ., & Γασπαράτου, Ρ., 2022, Ενισχύοντας την αλληλεπίδραση, υποστηρίζοντας την έκφραση: προκλήσεις και προοπτικές στη μάθηση και διδασκαλία παιδιών προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας, Ο ιδανικός παιδαγωγός: συγκρίνοντας τις απόψεις του Ρουσσώ με αυτές των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, Πάτρα, Πανεπιστήμιο Πατρών-ΟΜΕΠ, Πάτρα, 2021

Γασπαράτου, Ρ., & Εργαζάκη, Μ., 2016, 4o Πανελλήνιο Συνέδριο Φιλοσοφίας της Επιστήμης, Αναζητώντας το επιχείρημα σε ένα Γυμνάσιο της αγροτικής Αχαΐας, None, None, ΕΚΠΑ, 1/12-3/12 2016

Βαλανίδου, Ε., Εργαζάκη, Μ., & Γασπαράτου, Ρ., 2014, 8ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ιστορίας, Φιλοσοφίας και Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών, Διερευνώντας τη δεξιότητα της κατηγοριοποίησης σε παιδιά προσχολικής ηλικίας, Πάτρα, Ιων, Πάτρα, 14-16 Νοεμβρίου

Γιακουμή, Α., & Γασπαράτου, Ρ., 2014, 8ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ιστορίας, Φιλοσοφίας και Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών, Τα στάδια της επιστημονικής κατανόησης και η σημασία της μεταγνώσης για την επιστημονική σκέψη, Πάτρα, Ίων, Πάτρα, 14-16 Νοεμβρίου

Γασπαράτου, Ρ., 2013, Η κρίση της δημοκρατίας ως κρίση της δημοκρατικής παιδείας, Αυτοεκτίμηση & Δημοκρατική Εκπαίδευση, None, None, ΤΕΕΠΗ, Πανεπιστήμιο Θράκης, 7-9 Οκτωβρίου 2013

Γασπαράτου, Ρ., 2008, Η Έννοια του Υποκειμένου και οι Μετασχηματισμοί της, Υποκειμενικές διαισθήσεις - διϋποκειμενικοί κανόνες: Η επίκληση των διαισθήσεων στη σύγχρονη αναλυτική γνωσιολογία, None, None, Πανεπιστήμιο Πατρών, 17-19 Οκτώβριου 2008

Gasparatou, R., 2018, WITTGENSTEIN AND EDUCATION British Wittgenstein Society Conference in association with the Centre for Philosophy of Education UCL and the Philosophy of Education Society of Great Britain, Science education & the tightrope between scientism and relativism: a Wittgensteinian balancing act, None, None, London, July 29-August 1

Γασπαράτου, Ρ., 2018, Ηγεσία στην Εκπαίδευση, Ομιλιακά ενεργήματα & ηγεσία στην εκπαίδευση, Πάτρα, None, Πανεπιστήμιο Πατρών, 16-17 Mαρτίου

Gasparatou, R., 2017, The London Branch Philosophy of Education Research Seminar, Institute of Education, UCL, On the mismatch of scientism and science education, None, None, London, November 27

Gasparatou, R., 2016, Philosophy of Education Society of Great Britain (PESGB) Annual Conference, How to do things with words: towards a modified theory of education, Oxford, PESGB, Oxford, 1-3 April

Gasparatou, R., 2016, Philosophy as lived experience, The Matrix of Education, None, None, Tilos, 1-5 July 2016

Gasparatou, R., 2016, Gregynog Conference, Educating Common Sense, with Moore and Wittgenstein, None, PESGB, Gregynog UK, 25-27 July 2016

Gasparatou, R., 2015, The London Branch Philosophy of Education Research Seminar, Institute of Education, UCL, Teaching & Emotive Performance, None, None, London, May 20

Ergazaki, M., Gasparatou, R., Spai, A., Dimitrakopoulou, A., & Kyriazidou, M., 2015, ESERA 2015, How do preschoolers spontaneously form categories?, Helsinki, None, Helsinki, Finland, 31/8-4/9/2015

Gasparatou, R., 2014, Philosophy of Education as Lived Experience, PSGB, Philosophies of Language & Educational Mentalities, None, None, Tilos, 6-9 July

Gasparatou, R., 2014, European Philosophical Society for the Study of Emotions, Emotive Performances, Lisboa Portugal, Instituto de Filosofia da Nova, FCSH – Universidade Nova de Lisboa, Lisbon, 18-20 July

Gasparatou, R., 2012, Women in Philosophy of Education Seminar, Teaching Philosophy in Greek Highschool, Edinbourgh, University of Edinbourgh & British Society of Philosophy of Education, University of Edinbourgh, 5/10/2012 - 7/10/2012

Gasparatou, R., 2011, Women in Philosophy of Education, locutions, illocutions and the educational perlocutions of speech, Edinbourgh, University of Edinbourgh & British Society of Philosophy of Education, University of Edinbourgh, 30/9/2011 - 3/10/2011

Gasparatou, R., 2010, Reid: From His Time To Ours, Philosophies of Common Sense from Reid to Experimentalists, None, None, Univerity of Aberdeen & University of Glasgow, UK, 21-26 March 2010

Gasparatou, R., 2008, Reduction and Elimination in Philosophy and the Sciences.Proceedings of the International Wittgenstein Symposium in Weschsel 31, Hard naturalism and its puzzles, Kirchberg Austria, Austrian Ludvig Wittgenstein Society, Kirchberg Austria, 10-16/08/08

Gasparatou, R., 2006, Cultures: Conflict - Analysis - Dialog. Proceedings of the International Wittgenstein Symposium in Weschsel 29, Two Senses of Common Sense, Kirchberg Austria, Austrian Ludvig Wittgenstein Society, Kirchberg Austria, 6-12/08/06

Gasparatou, R., 2003, Proof and Demonstration in Philosophy and Science, Ordinary language pronouncements as a form of Demonstration in Philosophy, None, None, Delphi, 1-7 June 2003

Gasparatou, R., 2002, 4th European Congress of Analytic Philosophy, Ordinary Language and Thought Experiments, None, None, Lund, Sweden, 14-18 June 2002